今天的数学教学内容就是继续圆的认识，完成练习十三。其中一个知识点是给一个圆，怎么找到圆心，一种方法，同学们提到了在圆的外面画一个正方形，然后用正方形的对角线来找到圆心。另外一种方法，可以折一折这个圆，先对折，找到直径，再此基础上再对折，交点就是圆心。学校要建一个花坛，直径是10米的可以怎么办，几个同学都提到了，可以让一个人固定在一个点上，找一条5米的绳子，转一圈就可以的，当然需要注意这个绳子不能有弹性，如果有弹性，那么长度就没法固定了。当然还有很多同学是没有举手的，学生的、在生活中应用圆的能力和意识还很不足。布置的作业让学生画出关于圆的两个图案，3班基本都交上来了，但是质量一般，4班只交了很少一部分，但交上来的都画得很好。有些没有用圆规，直接手描，如果是半径太小，学生圆规画不好，这也可以理解，但如果纯粹没有使用圆规，或者没有发现其中的一些关联，那这个作业的完成质量就打了折扣。唐慧娟的作品让我眼前一亮，她比其他同学都画得要好，如果是自己的画的，真的要好好表扬，反而像一些优等生，唐璐、丁乐薇都没有把这个作业完成好，一个方面也许她们觉得这个作品不像作业，没有认真对待，另一方面，她们确实圆画得没有很好看。看来作业的布置真的很奇妙，可以让学困生找到自信，也让优等生认识到数学不是只有解题，还有审美和创造。书本后面的练习题中值得一提的是一个长方形中刚好放入3个圆，求长方形的周长，由此我也提问面积能求吗？需要根据长方形的长确定圆的直径，根据圆的直径确定长方形的宽，彼此之间的关联一定要非常清楚。这样的题目确实挺不错的。李丁弈还来问我，老师这样的题目没教过，我说这是求长方形和正方形的周长和面积，你怎么会没学过呢，当然真要求圆的面积和周长，你也可以自己看书预习一下。另外还梳理了已经学过的平面图形中的轴对称图形，学生还提到了菱形，它也是轴对称图形，对称轴就对应两条对角线。当两个图形进行一种组合，比如长方形和圆组合在一起组成的图形，就以长方形作为标准，发现只有两条对称轴。