买《绿笛》是因为绿孩子在深圳举办读书会的推荐，当时好像是从逗妈那里看到的推荐吧，我去卓越下单，收了回来，同时收回来的还有《星月》。后一本还没有拿给昊一看。醒目的绿封皮一拿到手就让小家伙爱不释手了，当时读得超级快就完事了。毕竟绘本对这个年纪的他来说比较容易了，不过看完后小家伙也没说什么就放在那里啦。这个周末的语文作业是读书手抄报一张，小家伙选择了这本书做为手抄报的主题。先来看看小家伙的作品吧！

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昊一的感想：读完这本书后，我知道了人的一生，性格是不变的，就像书的最后一句一样，绿笛还是原来的自己。也知道了人生最快乐的时光是童年，很多人想留住童年，我也不例外。

妈妈的感想：不想长大的绿笛，无论多喜欢小时候的黄色，可是还是不得不长大，她做各种各样的事，不想让自己长大，可是各种波折还是长大了，变成了绿色，从吵闹到安静，这就是故事里蕴藏的道理，不管你多么留恋童年的自己，可是还是要经过波折长大。（说实话看到昊一写的这个读后感，我很是吃惊，因为这本书读到最后，我都是掩卷思索了半天才想通此书告诉大家的道理，又去看珍妮儿.肯侬写这篇文章的目，才确定自己的想法是正确的，可是昊一小朋友就是直接提笔就写出了此文的感想。我狂汗中。。。确实要向孩子学习了！）           

昊一发现的好词：热烘烘、慢悠悠、懒洋洋、哼哼唧唧、毛毛躁躁、急急忙忙、同声惊呼、粗韧、稀里哗啦、失声、目瞪口呆、晕晕呼呼、一闪而过、不声不响

 我隆重推荐此书。值得一看哈。下面都是此书的介绍。

《绿笛》写的是一条顽皮的小蛇——绿树蟒成长的故事。

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   小绿笛是一条绿树蟒，充满了不驯、叛逆与谐趣。透过牠的眼，牠对那些大蛇的生命情态充满了不屑与怀疑，大蛇懒而无趣又粗鲁，而牠是只充满生机、活泼又坚执的小绿笛。

    但是生命会老。因为老，而越来越丧气的是体力与心志，心有余而力不足，最后臃肿、松垮，垂老的身躯，一身无力的赘肉。小绿笛早早就看到了同类大蛇老来挂在树枝?懒惰、无趣，而且自以为是的粗鲁，所以牠想溜走，不想急着长大。牠活泼、弹跳、好动，避免耽溺好逸，动是需要，动可以充满生机，饱蓄生命旺力；但是也需要静，静里可以发现许多发现不到的内里。老是所有生命不可逃离的宿命，小绿笛如何面对牠必然的现象呢？

    书中有非常好的插图，恰如其分的展现个中情节。小绿笛自始至终都奇异地带着一脸笑意；一条带着诙谐笑意的蛇，显然没有那么可怕。

    每一种生命都是生态系中重要的一环，了解与尊重是重要的。这两本书除了故事，书后还附有动物小百科，大意简要，重点提挈，在感性之外，知性的学习与教导做了适切的补充与对照。在情境之余，有着极好的知性认识。完美的兼具，在诱导儿童建立良好的想法时，这些在一般人眼中不甚可爱的动物，充满了新的鲜活的面貌。

    绿笛想尽办法，就是不想长大，不要变绿。

    可是，时间一天天过去，日升月落，月升日落，绿笛变得很绿。

    也曾挣扎也曾叛逆而最终回归平静，绿笛安静地接受了自己的变化。

    那个晴朗的早晨，两条四处游玩的小黄蛇，发现了绿得不能再绿的绿笛，于是有了下面这段有趣的场景对话，让人回味无穷：

   “瞧这个绿绿的老家伙！”其中一条压低声音说：“你说，他到底会不会动呢？”

   另一条则不屑地窃笑：“我也很怀疑！”

   绿笛心想：“他们多像以前的我啊！而我现在看起来，不就是以前一直害怕会变成的样子么？”他看着自己又大又绿的身体，慢慢地微笑起来。

   “你们愿意跟我一起爬树吗？”他问。

   “跟你？”两条小黄蛇大吃一惊。

   “是啊！我还要让你们瞧瞧我的‘8字形’特技表演，”绿笛回答，虽然他也有点儿担心会把自己的眼睛戳瞎！

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    肯侬的创作理念一部分是为了表达“共通性”。和一般图画书作者不同的是，肯侬时常会问小朋友，最害怕什么动物，大家越害怕谁，她就越画谁，无非是希望儿童克服畏惧它们的心理。在她看来，会识别红绿灯的乌鸦，每次把她藏在院子角落里的饼干吃得一干二净的松鼠，爱吃水果的果蝠，长大了变得和香蕉一样团在树上的绿树蟒，都是平等的。在她的笔下，时常能感到一种生命对另一种生命的尊重。她的作品敏锐、细腻、通透、平和、令人放心、充满热情又善解人意。虽然也有读者指出由于这两本书在美国出版是十多年前的事情，背景由计算机生成，画面稍显陈旧，但瑕不掩瑜，就书的立意，绘画，还有背后作者的良苦用心，都值得一读，毕竟将故事、科普、哲学融为一体又不着痕迹，实属难得。无论《绿笛》，还是《星月》，左面是文字，右页是图画，但在文字之外有边框，边框本身又有纹饰，而在空白处，都会有一幅黑白小图，这些图往往是书中的另一线索，与故事平行推进的一条辅线。

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