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孩子上幼儿园时有口头作文，那时妈妈的笔是来不及写的，孩子口若悬河“出口千字”，直写得妈妈手指要断。上小学后，突然作文不会写了，挤来挤去几个字便没下文了，到了三四年级，字也认全了，眼界也宽了，叭叭叭的又能说了，写作文的感觉又回来了，可阅读理解开始了。

看了许多教辅书，书上是这样解释的：阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。孩子做了一本书，可总是每到阅读理解必卡壳。

第一次的题目至今记忆犹新，文章的大意是这样的，王老师是名特级教师，五十多岁，体弱多病，由于教师少，一个老师上几个班的语文课，为了及时批改学生的作业，王老师经常加班加点，带病坚持工作。文中一句话：“深夜了，王老师办公室的灯还亮着”被划了一道横线，请回答：作者想表达什么意思？正确答案是：王老师象蜡烛一样燃烧，默默无闻地为学生们奉献了自己的一切，表达了作者对老师的爱。孩子的答案是：王老师天黑了还没有睡觉。一个大红的叉叉扣了三分。孩子困惑地问我为何不对？我心疼地看着孩子：你答得很对，只是和答案不一样，要是我的话就给你满分，孩子这才作罢。

这样雷人的答案俯首皆是，我也见怪不怪了，常想大了慢慢会好的。到了中学，孩子的作文越来越好，阅读理解似乎也该步入了正规，就在我准备喘口气的时候，一道阅读题又把我雷倒了，是道英语题，一小段话很简单，中国的大熊猫南南和爸爸妈妈被送到了美国，当地人非常喜欢它们。。。熊猫妈妈一直无法生育，过了一些时间，南南被带回了国。。。最后一句话是南南回国时已经足够的强壮具有繁殖能力了。问：此文说明了什么。孩子的答案是：南南要当爸爸了。我不想知道正确答案是什么，因为我实在没弄明白是什么意思，如果是我做也一定是收获一个大叉回家。看了孩子的答案大笑不止，直到眼泪流出来。我是成人了，虽然不知道正确答案，万万写不出孩子这样的答案来。孩子又委屈了：哪不对了，就是它当爸爸了啊。我直点头：我觉得你的答案很好，至少比我的好，我是答不出来的。孩子看着我生气了，说我对孩子的事情不认真。

孩子只是不“理解”这道题而已，孩子知道很多，比如尊重师长，比如心存感念，生活不是几道题可以穷尽的，没有固定的模式和答案，对生活的阅读与理解是个何其漫长的过程，得一点点去品，细细回味，一次就得个结论往往是不准确的至少是不完整的。