小强妈带着哭泣中的小强到我这评理，妈妈说：今天作业是背诵课文，才开始学习，他就拿个笔在手里转啊转，我看着不让他转，憋了半小时，一段都没背会！我叫他集中思想赶快背，他提出要拍球，还说自己以前试过，边拍边背记得快。学习要专心致志，总想着球怎么可能背会呢？这孩子真是强辞夺理，小强妈越说越气愤。小强却说，我就喜欢边玩边背，特别是拍球的时候背得特快。

孩子“一心多用”可以达到“一心一用”的效果吗？答案是肯定的。从学习类型上说，有视觉学习、听觉学习、动觉学习还有触觉嗅觉等，小强就属于动觉学习类型。习惯动觉学习的孩子，日常生活中好动有热情，喜欢运动，体育课是最爱，在运动中孩子的兴奋点达到最高，注意力也得到最大限度的提高。

对动觉学习的孩子来说，活动是最好的学习和放松方式，这类孩子喜欢通过做实验和搞活动的方式来理解课堂所学内容，与他人交流也多采用观察对方的动作摄取外界信息。

边走边说话比安静地原地不动看着对方说话效果更好，一动不动地听或太安静的环境会使他们思维暂时“短路”反而听不进去，所以有的孩子“好好的”就会动（被判为多动的孩子），就会看窗外的小鸟，有时并不是孩子能控制得了的。

家长是最了解孩子的，可以在日常生活中注意观察孩子在什么状态下学习效果最好来发现孩子的学习类型，当然有的孩子是多种类型的结合，有的孩子偏重于其中一类。

有些孩子喜欢安静的学习环境，有些孩子习惯一边听音乐一边学习、一边玩笔一边做作业；还有些孩子学习时需要躁音的参与；更有不停地变换坐姿才能“入静”的（盘腿或蹲着，家长常说的‘坐没坐相’）。这些在家长视为不专心的学习习惯，也许正是适合孩子的学习方式。

孩子的学习方法及思维模式是在自我探索中逐渐形成的，了解孩子相信孩子，孩子会找到适合自己的路。