中班的甜甜自上幼儿园以来就总被同学“欺负”，甜甜个子不矮，却总是隔三差五地被比她个子小很多的孩子抓伤或咬伤，甜甜妈说是因为自己管教太严，从不准甜甜还手所至。

还有其他的原因吗？我们来看看甜甜是如何被欺的吧。甜甜在玩洋娃娃，刚刚跑过来说要玩一玩，甜甜看都不看，眼一斜“哼，是我先拿的，为什么要给你。”刚刚过来抓，甜甜就使劲夺，边夺边叫：刚刚抢我东西！甜甜叫得越响，刚刚抢得越厉害，甜甜急了用手掐刚刚，刚刚是男孩子力气大，最后甜甜的手被抓破了。

甜甜买了一个新式铅笔盒，琪琪想看一看，甜甜说：“这是我的，你会弄坏的，不给你玩”。琪琪说：“就玩一下好吧”，甜甜干脆把铅笔盒收到收屉里不让看了，琪琪急了，边说边到抽屉里拿，结果甜甜的手又被咬了一下。

强强带了个“小蟑螂”悄悄放在甜甜的口袋里，甜甜一摸吓得大哭大叫，强强大笑而归。其实强强也放在妞妞口袋里的，妞妞喊了几声便笑了，甜甜一直在哭。老师批评了强强，问强强为何要这样做，强强说：“甜甜最好玩，一逗就乱叫，我们几个研究决定就放在甜甜口袋里”。

从上面的事例中可以看出，甜甜有着“易被激惹”的性格，稍有风吹草动便反应强烈，正是这样的个性成为强强、刚刚这样的“皮孩子”“关注”的对象。

幼儿园是孩子们建立伙伴关系最好的场所，在这里孩子们学会了如何与同龄人交流，如何表达自己的情感，如何融入群体等，孩子们互相碰撞着试探着同伴的底线，结成“同盟”，初尝友谊的甜蜜。

甜甜在刚刚提出要玩娃娃的要求时，完全可以用商量的口气与刚刚交流，结果甜甜的话没有一点余地，而且情急之中“掐”了刚刚，刚刚的“硬”也可以说是对甜甜的“掐”的一种自卫。琪琪想看一下铅笔盒，如果甜甜怕被“看坏”，可以提出“可以看，但你不要动手或者要轻地点”等要求，便可以和琪琪共同欣赏这个新铅笔盒了。甜甜由于不知如何表达自己的情感需要，在与同伴们的交流中产生困难，长此以往，甜甜要么凡事寻求成人的帮助，要么陷入自卑，成为被欺负的对象。

家有甜甜这样的孩子，父母除了帮助孩子完善自己的个性外，也要及时与老师、家长、同学沟通，要求老师对一些“霸王”孩子严加管教，不能一味指责孩子不勇敢，也不能独自叹息自己的孩子真没用。在这个时候，孩子最需要家长的支持，我们得让孩子明白，我们在你身边，我们会帮助你，从而使孩子的恐惧感降到最低。

当孩子受欺负的时候，我们教孩子要勇敢是必要的，有些时候我们还可以多问两句，问清整个事件的来龙去脉，如何开始又如何发展的，只有探寻事件背后的真相才能帮助孩子走出“被欺”的怪圈。