婷婷妈这两天到学校 和老师进行沟通，要求老师没收婷婷的手机。事情是这样的，婷婷是重点小学的毕业生，今年考入重点中学，这所中学是寄宿制，为了孩子及时和家里联系，婷婷爸为孩子购买了手机。

由于小学的底子厚，开学前两个月婷婷学得很轻松，课后不需要怎么复习，测验成绩都不错，在校住宿没有什么娱乐活动，手机便成了唯一的娱乐工具。

婷婷爸在外做生意，难得回家，对女儿的要求是有求必应，婷婷的教育都是妈一手操办，婷婷爸的任务就是周末带着婷婷购买女儿“钦点”的物品，上个月父亲为婷婷办理了手机上网业务，还为婷婷购买了网络使用的Q币。

期中考试婷婷的成绩直线下降，老师把家长请到了学校，要求家长严格管理。婷婷妈心急如焚，要求老师没收婷婷的手机，可是婷婷爸不予配合，又为孩子手机充了足够的钱，并向老师“求情”，要求取消此项“处罚”。

婷婷得知老师准备没收手机的消息，找到爸爸质问：为什么要收我的手机？一定是你们和老师联合起来治我的。爸爸赶忙说：没有啊，是你妈妈去找老师的，我还帮你求情呢，你千万别生气啊，你不愿意我就再和老师说去。婷婷妈气得和丈夫大吵一架，在家里永远是二比一，婷婷妈永远是孤立的，

婷婷的成绩下降原因很多，除了手机上网分了孩子的心外，还有婷婷妈的强制性管理模式导致了孩子的逆反，更有新课程的增加，婷婷原有的学习方式已经不适应初中的学习要求等因素，这么复杂的问题绝不能用简单的方式去解决，婷婷妈的方式就是一味地强制，而婷婷爸的方式就是一味地顺从，不做任何理性的引导与思考。

婷婷妈气愤地说孩子都被她爸给害了，婷婷爸不爱婷婷吗？他当然爱，他满足婷婷的所有需要，他不能忍受孩子受到一点痛苦，溺爱是一种真爱行为，但是溺爱是一种无能的爱。它是一种责任的逃避，是一种偷懒行为。

在孩子出现问题的时候，父母应该去一起去研究问题发生的来龙去脉，由表及里进行解剖，帮助孩子渡过难关，而婷婷爸并没有承担起一个父亲的责任，由于长期在外无法参与孩子的教育，在解决孩子的问题上，婷婷爸显得毫无办法，他选择了一种最省事的方式，用一种表面上的宠爱与顺从赢得了孩子的爱，但实质上却遮盖了一些问题和隐患，长此以往必将使孩子在歧途上越走越远。

简单爱不是容易爱，在孩子最需要我们的时候不舍得花费心力，那么在我们年老的时候，孩子也许就可能成为父母心中永远的痛。