儿子今天考数学，砸了。

妈：怎么了，看起来不高兴。（母亲手里摘着菜，表情淡漠，没有一丝笑容）

儿子：没什么。（孩子不想说，因为妈妈的问话里没有关心）

妈：考试没考好？

儿子：你就知道考试。（孩子本来想得到妈妈一些安慰的，可是孩子却听出妈妈的不满）

妈：我说中了。（这一句属于火上浇油）

儿子：你说中了，你厉害，考得不好，你满意了吧。（接收到妈妈再次拒绝的信息，孩子心里痛着，可嘴却更硬了）

妈：考得不好就该好好总结一下。（母亲想引导孩子自省一番）

儿子：每次考试完你都这样，你有完没完？总结总结，都总结多少次了，没用。（孩子还是没听见妈妈理解的声音，愤怒升级了）

妈：怎么，我每天做饭给你吃，你对我这个态度，对不对啊（母亲也开始怨了，准备教育孩子，这句话最失败的地方是，把孩子的考试成绩和父母的付出连在了一起）

儿子：谁叫你给我吃的，我可以不吃。（孩子觉得内疚，一股气上来了，说的什么其实孩子自己也不知道，情绪完全失控，毫无理性可言）

妈：越说越起劲了，赶快吃饭（妈还是心疼孩子的）

儿子：你不是不让吃吗，我不吃了。（孩子彻底关上了心门，拒绝了母亲）

儿子门一摔进了自己的房间。妈妈在一边生气。

换一种说法

妈：儿子，你脸色不好，是不是累了？（边说边接过孩子的书包）

儿子：没有（孩子在想该不该说？）

妈：发烧没有，我拿个温度计量一下。（顺便递过一杯水，手摸了一下孩子的额头）

儿子：妈，你别忙了，我今天考试了，觉得考的不好。

妈：是数学吗（母亲知道今天数学考试）

儿子：是。（母亲和蔼的态度使孩子平静了许多）

妈：数学是你的强项，考的不好？（此句即表示了对孩子的肯定，又为下步分析原因打了伏笔）

儿子：做到最后没时间了。（孩子开始自己总结了）

妈：来不及？怎么会呢？以前你不这样的。（再次引导）

儿子：这阵做题少，而且上课有些分神。（儿子继续对自己失败的原因进行梳理）

妈：原来是这样。（母亲故意做停顿，不打搅儿子的思路）

儿子：妈，下午你帮我买本数学参考书我要做一下。

妈：我儿子就是厉害，不仅能发现问题更会迅速解决问题，妈呆会就去买。

儿子：哪里啊，我这阵子偷懒。（孩子自己承认错误了）

妈：学习太累了，放松一下也是正常的，没事的，在我眼里你的数学是最棒的，小失误算不了什么，下次考前认真复习就可以了。（对孩子的积极态度充分进行了肯定，并点到要认真复习，这才是母亲真正的用意）

儿子：恩，妈，我学习去了。（孩子心顺了，学习也变成了愉快的事）