加载中…小宝成长录四百四十二
(2022-05-27 15:11:18)2021年10月8日。长假结束了，今天上学了。
小宝已去学校，但好不容易下了大功夫的那张“神舟12”的画，没带到学校里交给老师，这是为什么？
据小宝妈说：这画不是每个学生都需要画的，老师是指定某二个学生画的。
班主任凭什么要指定学生？指定的学生画画一定很好吗？这个举动是否太过分了？打击大部分学生的积极性！我就讨厌凭主观意志，根据个人喜好来判定学生的教师。
再说小宝妈也有问题，最起码是缺乏自信心。既然小宝已十分努力地画了，就应该鼓励小宝带往学校，交给老师，激励小宝勇于参与，不怕失败，哪怕是受挫也是一种历练，不能老让孩子用保护膜包裹着。
放学了，小宝去了陈艺心家与陈艺心玩，并在陈家吃了晚饭。
18：00去“英孚”学英语。
到了21：00不到一点只见小宝妈一个人进门后关门。小宝在门外啼哭。小宝妈告诉我：小宝将她的手帕扔在地上，叫她捡起来，小宝哭了不愿意捡手帕。妈妈光火了，将小宝关在门外，还说小宝要吃兰花豆，要吃十颗，因为小宝不愿意捡手帕，故她妈将兰花豆的数量减少到七颗，五颗，小宝更不愿意了。又将已捡起的手帕再次扔在地上，于是妈妈就将她关在门外。
我将小宝开门放进来。小宝大哭，还很有理由地说：我已捡了手帕，为什么要减少兰花豆的数量？还说要不给我吃？好像似乎道理很足，还伤心地说：妈妈还不要我了！
我问：你是不是很想吃兰花豆？你想吃几颗？小宝说：是的。我还是想吃十颗。
我问：你知道兰花豆放在哪里？小宝说：我知道的。说着小宝就在茶几下取出了一包兰花豆，撕开了包装，一边哭一边吃。‘
我劝她说：吃好了，你去楼上跟妈妈道歉。
小宝说：错在她。我第一次是不一小心将手帕掉在地上，妈妈就光火了，说是将吃十颗兰花豆变成七颗。这是为什么？吃完了时刻兰花豆，小宝上楼刷牙，洗澡。
小宝到房间时，已是22：00了。
10月9日。
今天是周六，学校调上周四的课。
放学回家了，我将第一周的周末卷让小宝练练。第一题有2个小题，小宝能完成。题的内容是：照样子，读单词，并圈出隐藏在表格里的单词。第二大题：看图，读图片中的对话。小宝也能认读。然而第三题，读一读。将人物和相应的名字用线连起来。这些人物都是课上出现的，而小宝有的名字能马马虎虎吧读出，有的根本就读不来。小宝要求我帮她在课本上找。谁是什么名字，是男生还是女生？第四题是唱《good
morning》这首歌。小宝说：我不会唱。这是什么情况？一张A4纸上的四道题，最多可以说小宝完成了50%。我对这位任教的英语老师深表怀疑，她是怎样完成教学任务的？达成度难道说因为减负就不再强调了吗？这位老师自开学以来，从未有过任何关于学生在校学习情况的反馈，也未曾在“小黑板”上布置过任何作业要求。获悉一（2）班的英语老师要求学生在长假里要会唱课堂上所教的英语歌曲。一（4）班的英语老师太自信了，以为她的课堂教学能达到100%的完成教学目标！还是为了减负而减负，不管这是启蒙教学，打基础之时，就绝对放松对孩子的培养与教育。这是对学生的极端不负责任。这样的教师将严重一点，师德有问题吧！
有这样不负责的教师，才让那些课外教学机构滋生。为了获取知识，家长们无奈啊。而受害的群体是学生。
10月10日。
下午去学游泳。陪同小宝前去的是她爸和我。
小宝在泳池边，练习游泳动作，尚且规范。
下水后，一开始体力还行，小宝游得还算不错。几个来回后，体力开始下降，游泳的动作出现偏差，左腿的蹬力不足，身体就显示出不平衡状态，前进的动力基本上靠右腿在发力。小宝爸指出了她的这个缺点，让小宝关注左腿也需要用力蹬。虽然小宝点头表示明白了，但还是右腿比左腿的力要明显大一点。
今天小宝先是系了二块塑料板，后来解下了一块在继续游。到最后教练将最后一块泡沫塑料板都解下来。教练下水帮助小宝。教练推动小宝而后让她向前游。先是2，3米的距离，后是4，5米的距离，反复若干次。
小宝有要沉下水的心理，就这样慢慢地化解了。小宝能不依赖泡沫塑料板的托力而奋勇在水中前进了。
今天小宝游泳有进步。只哭了一次，但喝了三口水。
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