作文批改记录(第10次) 2017.05.16

【题    目】

     晒晒我们班的“牛人”    

【优秀名单】

5班：侯若兰、朱孝阳、顾宇航、赵佳、郭开元、林娜婷、梅悦悦、郭炜驰、刘昕钰、刘娅欣、张文静

6班：陈佳瑞、张东涛、李子奕、黄佳秀、司想、曹宇瑗、王梦洁、张圆、王圣策、柯冰轩、张天承、戴雨霏、周雨菲、侯雨欣、杨雪瑶

【精彩片段】

    你要是见过她本人的模样啊，绝对不会相信我的话，那么一个白净、瘦弱的女孩子，怎么看也不像和体育有什么关系呀。那细胳膊细腿犹如树枝一般能轻易地折断，但就是这么一个女孩儿跑出了我们班女生长跑第一名的好成绩。如果你还不相信，那我只好，“是骡子是马拉出来遛遛”了。一天，体育长跑测试，老师哨声一响，她仿佛一个机器猛拉了几次发条似的，飞快地窜了出去，不一会儿就把那一组人甩出好几米远。此时的她白净的脸上并没有什么异象，连呼吸也并不是太急，如燕子一般轻盈地一直向前飞去。一圈，两圈，三圈……终于到达了终点，“3分35秒”，一个极具压迫力的时间。跑完后的她好似才跑一百米，脸微微有点儿红。但几粒小小的汗珠证明了她确实跑完800米。光看她当然不觉得十分厉害。但如果反观我们班的其他女生，这成绩已经足够好得了啦。比如我吧，虽然比她慢一些，但跑完后已经狼狈不堪，最后还是她扶着才回到班里。——初一（5）班  刘娅欣

    作为同是手工社团成员的我，面对雯雯心灵手巧的佳作只有暗暗羡慕的份。还记得上次老师让我们回家尝试做一个人型玩偶。我还没做就举起了白旗，哪知雯雯第二节课便带来了作品，一个精致逼真的娃娃，由层层纸相叠制成的长裙，折痕之处处理得非常好。特别是娃娃头上的那顶帽子，小而精致，边沿是波浪形，既好看又逼真。正如赵孟所说“人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同”。雯雯的兰质惠心我是学不来的。还有一次，社团折千纸鹤，我十分尴尬，根本跟不上老师速度。而一旁的雯雯则显得从容不迫，她先0折了个“米”字，将正方形对立的角向内推成一个小正方形，将内层翻开，对折成千纸鹤的头和尾，向上推出……一大串熟练的动作令人眼花缭乱。我赶忙求助，雯雯也热心帮助我，不一会儿千纸鹤便成功制成。——初一（5）班 张文静

世界之大，无奇不有，世界上什么“牛人”都有，我们班那个“爱学习的小混混”郭开元就是啊！这个家伙整天驼着背，好似一位年过半百的老爷爷，走起路来一颠一颠的，每天在班上窜来窜去，活似一个小混混，虽然刚开学他成绩不怎么好，但最近他“浪子回头”了！下课时虽然一副猥琐的的模样，但上课认真听讲，仔细地做笔记，自习课时他认真阅读课外书，完成课外习题。他终于实现他的梦想：由B班老大荣升为A班成员之一，他来到A班后更加认真学习，还经常向周围同学请教难题呢。——初一（5）班 顾宇航

开学第一天，碰见这个长发翩翩的小姑娘，乌浓墨似的头发至后背，手插在口袋里，一副御姐风范。可第二学期，画风突变，原本还己为是新来了个“男同学” 哩！张凯文的长发变成了凹鸟窝，中间还有几缕倔强的头发丝，加上她冷酷的表情，活脱脱一个“假小子” 嘛，不过也在这里，也让我发现了她的“牛”。体育课是咱班女生的恶梦，因此“病号”一连串，今天不是谁牙断了，明天就有人发烧的，但我可从未见过张凯文请过一次假。这次的足球课，她也一展风采。“嘟——”哨声一响，她不慌不忙，手还悠闲地插在口袋里，左脚贴着球，右脚接着左脚，身体也跟着持续拨动，脸上的表情比冰还冷，空动的双眸一直追着足球的行迹，快到终点了，只差临门一脚，可她非要先向后绕一圈，再用足尖一踮，球己经飞起来了，再用膝盖骨稍稍一撞，手却闷在口袋里，球已不偏不倚地进了球门，渗透出一种王者风范。——初一（5）班 侯若兰

放学时，教室是乱哄哄的。而那一声声剪纸声却能清晰听到。那“咔嚓咔嚓”的声音和折纸声混合在一起，组成一派非同凡响的大合唱。瞧瞧那剪纸的人，我也大吃一惊地喊了出来：“呦，那不是我们班的‘牛人’——丁倩雯吗？”丁倩雯，可是我们班的“牛人”。她呀，心灵手巧，手工技术高超。什么样的手工都难不倒她。如果班上有心灵手巧的同学排名，那她肯定就排第一。如果她排了第二，那就没人敢排第一了。——初一（5）班 赵佳

一节课很快就过去了，我如释重负地写完最后一个字，立马窜到别人位置上“偷窥”作文。刚转悠到周雨菲的位置上，她同桌就一把将我拉到旁边，我还未出口的话只好咽回肚子。“干嘛？”我看着他那神经兮兮的样子问。他眯着眼，一脸郑重地说：“第七面了。”“什么第七面？”我疑惑地问道。他不知道我是太惊讶还是没听见，耐着性子继续说：“周雨菲作文已经写到第七面了。”我眼睛瞪得像铜铃一样大，呆呆地望着周雨菲。后门没有关紧，一股股凉风钻进教室，拂起了她的发梢。浓黑的眉毛微皱，笔尖依旧在纸上“唰唰”地舞着。“我的天，你这个语文课代表是要出书了吗？”她没有回答，头也没动一下，丝毫没受我的影响，依然在完成她的作业。这下我知道自己继续待在这里是自讨没趣，于是走到教室另一头继续探索。刚走到另一个语文课代表身后，他有些骄傲地对我说：“我已经开始写第六面了。”我奇怪地问：“你和周雨菲是在较劲吗？她写到第七面，你写到第六面。”此话一出，他便像喝了兴奋剂一般，立马埋头苦干起来，见他不再搭理，我只好闷闷不乐地出门喝水了。——初一（6）班 戴雨霏

我们一（6)班，可谓人才济济！在班里，第一位公认的牛人，当之无愧的学习委员司想。他戴着一副眼镜，两只眼睛总能折射出智慧的光芒。你别看他个头不高，那小脑袋里装满了学问，记得刚上初一，学校举行第一次月考。同学前天晚上在家里整理错题，背课文，复习知识点。第二天来学校个个都是一脸惊慌，有些人的额上甚至挂满了汗珠，连我的手心也直冒冷汗。转眼看司想，他从容不迫地坐在座位上，认认真真地翻着他的书，一点儿都不紧张的样子。前几场考完，我和其他同学都急忙地拿原卷对答案，“哎呀！我这题又错了……”在班上总能听到这话。转身看司想，他又是安静地坐在那儿复习下一门学科，从他身上看不到一丝慌张。数学成绩出来了，他的分数能让人“惊掉下巴”，年级第一啊！“司想”这名字便在学校传开了。——初一（6）班 柯冰轩

更“牛”的地方就在于，他初一就在音乐会中演出了。他一身黑色的礼服，再加上胸前红色的领结，头发梳得整整齐齐，里面穿了一件白衬衫，给人一种高雅的感觉。他当时演奏不少曲子，有的行如流水，有的激情澎湃，有的活泼阳光。最令我难忘的还是那首婉转流畅的《浏阳河》。那是一首湖南民歌，有的部分舒缓，有的部分波澜起伏。我考十级也弹过，当时花费不少功夫，可结果并不是太好，他整首曲子的情感都表现得淋漓尽致。因为这首曲子篇幅较长，琴谱一共是由八九张纸组成，实在太长。为了演奏方便，他把谱子分成两份。弹完第一部分后，他的手指划过第一张琴谱，那张纸随着他左手的方向从琴架上滑落至地，第二张谱子自然呈现出来。整个动作不过一秒钟，流畅连贯，丝毫没有影响到整首曲子的表演，使在场所有人无不为之惊叹。六七首曲子演奏完，一捧鲜花交到他手中，他向观众致意、鞠躬，缓缓走下台，完成了演出。——初一（6）班 侯雨欣

可能是太紧张的缘故，那位同学站起来有些发抖，嘴巴像是被胶水粘住了，死死地闭着，脑袋如拨浪鼓快速地来回晃动，结巴地说:“我——我忘了。”教室里传来一阵轻微的笑声，随后就是长长的沉默，大家把目光盯在班长和这个同学身上。班长依然保持自信的微笑，没有任何尴尬，她轻柔地说:“难道平时母亲没有给予你帮助吗？再想想看，平时生活中的小事，大胆说出来！”那位同学眨眨眼睛，支支吾吾地说起来，原来他的脚有一次不小心绞进自行车后轮，他母亲毅然请了假，贴心照顾他。班长听完这个结结巴巴的小故事，朝那位同学点点头，“这位同学说得很好，只要再自信一点就更好了，还有谁想尝试?”班级的气氛有些活跃起来，有几位同学主动举起了手，开始讲述自己的温馨故事。越来越多同学发言，教室里流动着一股暖流，同学们的脸上都露出开心的笑容，“好！大家讲的故事十分感人，我们继续往下看。”班长用抑扬顿挫的声音为这轮活动进行总结，手轻轻一挥，PPT立刻翻了一页，大家也不自觉挺直身子，更加聚精会神地去听……下课了，同学们仍然沉浸在其中，迟迟不肯离开座位。——初一（6）班 张天承

“咳咳，这道题吧，其实很简单。直接用上式加下式就可以解决。”我正在草稿上奋笔疾书，群蚁排衙般地写满算式。“咦，怎么无解？”我越想越不对劲，脑袋里乱哄哄的一片。突然，一个悠长且细的男声从身后传来，他报出的答案彻底搅乱了我的思路。“哎，又是6班的那个大学霸。”我看着身旁隔壁班同学无奈地放下笔，发出“哐当”一声轻响，垂头丧气地托着腮，目光移向黑板。“老师，我可以上去吗？”正说着，他已习惯性地迈开步子，把学案随意往桌上一丢。“当然可以。”老师面露喜色，嘴边挂着微笑，把粉笔递给了他。“因为x.y是这两个方程的公共解，自然也就符合变形过的方程啰。”他左手扶着镜框，右手拿着粉笔写字，那姿态娴熟，宛若一位小老师。“哦，原来是这样！”台下同学议论纷纷，有的还用双手捂住嘴巴，如梦初醒的样子。——初一（6）班 周雨菲

    上一次考试，她的语文成绩居然达到恐怖的96分，作文只扣了两分，这是什么概念！把她的试卷拿来一看，我不禁感慨道：“看这样的字真是一种享受啊，如果我是批卷老师，看到这样的字就有给满分的欲望。”用笔记纸写的作文，看起来就如同电脑打印一般，字与字的间距完全一样，整整齐齐，如同群蚁排衙。若是仔细的一个字一个字地读，你就会惊叹：“这真的不是印上去的吗?”我曾经看过她写字，几乎是一笔画一顿，遇到自己不满意的字就抹掉，重写。让你找不到一丝的瑕疵，两千多字，皆是如此。先不论如何构思，怎样表达，就是写好的两千个字放在那里，恐怕也要抄好长一会儿，对此我们不得不都沉默不语。—— 初一（6）班 王圣策

考试开始，开头还好，但到最后一题，压轴题，如同一个大BOSS一样，怎么“打”它都“打不死”，我索性放弃。看看同学，有的咬紧笔头，苦思冥想；有的眉头紧锁，思考难题，有的和我一样，索性放弃，开始睡觉……但他却早已写好难题，开始仔细检查前面的题。考试结束，老师前脚刚走，同学们便抱怨起来，有人说：“老师太可恶了，存心想让我们被揍！”有人说：“完了完了，就准备回家挨批吧！”他却一脸镇定地做着他最喜欢的“数独”。有几个成绩不错的去找他对答案，刚对到第二面，就“抱头痛哭”，说：“我不对了，我不对了！”他却不以为然地安慰道：“没事，有可能你还能考好，别绝望！”说着，那几个人走了，他又一如以往地托托眼镜，拿起笔做题，如同他那高耸、挺拔的头发。—— 初一（6）班 曹宇瑗

    我们的语文课代表周雨菲也是一位牛人。她擅长什么呢？我描述一个画面，你就知道了：语文俞老师一脸怒气地走上讲台，把一堆本子往讲台上一摔，说：“这次周记，有些人写得什么啊？你看看人家怎么写的……”俞老师打开U盘，找了一会，点开一个文档，说：“周雨菲来读。”这正是她的周记，她才上台，还没开口，俞老师又用鼠标指着字数说：“你看看周雨菲写的，人家写了快两千字，这至少要写两三个小时……都听她读。”周雨菲读着，俞老师还不时点评。看到这，你一定知道，周雨菲可是我们班写作达人呀。—— 初一（6）班 司想

【提纲挈领】

【题  目】晒晒我们班的“牛人”

【第一段】开门见山，点明我所说的“牛人”为班长其人。设置反问，为何称她为“牛人”，前可插叙一段班长表演主持的内容。（略写）

【第二段】一句话概括段意，后具体描写班长“牛”的方面：主持。可以先写她站在很多观众面前都从容不迫，以及她优雅的气质。优秀的她在学校中无人不知，无人不晓，她主持时那从容的神情，与流畅的声线，成为每一个活动中同学们心中一道亮丽的风景线。（详写）

【第三段】承上启下，起过渡作用，写班长“牛”的第二方面：指挥“牛”。（较详）

【第四段】写班长指挥时的动作神态，跟随着音乐的流动，或急，或缓，或高，或低，给人一种行云流水、一气呵成的感觉让人佩服。（略写）

【第五段】总结全文，再一次突出文章主旨，与上文呼应。（略写）

——南京一中明发滨江分校初一（6）班  李子奕

【题  目】晒晒我们班的“牛人”

【第一段】采用倒叙手法，开头先描写足球比赛时我因被对手撞倒，但还是努力将球踢出禁区，队友一接到球，就向前跑，连过三人，最终射进。（略写+动作描写）

【第二段】介绍我们班的“牛人”，突出他的外貌。（略写+外貌描写）

【第三段】采用插叙手法，通过一个事例，从侧面反映他的球技非常高。到我家踢球，打赌谁踢得高，他不慌不忙地颠起球，当球到最高点，他猛然一踢，球飞上了天。（详写）

【第四段】顺接第一段，写社团课打比赛时的场景。（较详）

【第五段】总结全文，点明中心（略写+抒情）

——南京一中明发滨江分校初一（5）班  郭炜驰

【重点推荐】

侯若兰、陈佳瑞、张文静、李子奕