我的孩子怎么了——为什么孩子总是犯错误

王忠诚/文

很多家长对于孩子的教育很直接，犯错了就批判，甚至是打骂。其实这是不对的。人非圣贤，谁能无过，连我们受过这么多教育的成人都会犯错，更何况未经教化的孩子呢？所以，孩子犯错后，家长一定不要大声打骂，反之应该好好把握这次机会，给他们灌输正确的知识和观念，因为在这时，他们明白的道理更能刻骨铭心。

其实，孩子比我们想像的聪明，我们含蓄、婉转地指出来，就算不说出“你错了”三个字，他也能心领神会。

我们观察到这样的现象，小错误不犯的人常常犯大错误，究其原因，是没有犯错的经验。犯错是孩子的权利，也是孩子成长的资源！

当然，并非一定要鼓励孩子去犯错，顺其自然比较好。犯错也需要有一定的心理能力，没有心理能力的孩子可能也不敢犯错。知道吗，具有创造性思维的人犯错的机会要多一些，错误也要大一些，发明家爱迪生小时候在化学试验中，曾把一个小试验室炸翻。可以说，敢犯错误的人都会是一些有希望的人，关键是犯错的时机要把握好，在该犯错误的年龄犯些必要的错误。小孩子如果犯了大错，就成了孩子人格发展的危机，父母有时也不得不来帮助孩子承担部分责任。要让孩子不犯大错，必须让孩子从犯小错中学会预见行为的后果。那么，明知孩子的行为会失败，家长是任其下去还是要制止，这要看犯错后的责任孩子是否能承受，如果不能承受，帮助他预见后果是重要的，不让他犯不该犯的错。

现在的孩子分为两种：一种是听话懂事的孩子，说道理他都能听进去。另外一种是调皮捣蛋的孩子，说再多道理都听不进去的。教育听话懂事的孩子，你就会觉得好轻松，好有成就感。如果是冲动反叛的话，就够你好受的。现在的孩子真的不好教，你好好对他说，他又不会听，说多了又说你唠叨，你打他，他又会恨你。所以，作为父母的我们，真的是很为难啊！

父母对孩子永远充满着一腔的热情，一切为了孩子，为了孩子一切，想方设法的去给孩子美好未来，在培育孩子的时候，父母要明白孩子需要的是什么，我们可以不给他金钱、不给他房子，但是我们一定要给孩子自由，给孩子一个试错的机会，让孩子懂得为自己负责，懂得如何去成长，这样才是给了孩子一辈子的财富。人这一生，该走的弯路，一米都不会少。

“这个错误，我家孩子犯了不止十次了，打也打了，骂也骂了，但就是不长记性”，“我家孩子是一天一小祸，三天一大祸”……为什么这么多孩子总是在犯错，有的还是同样的?

之所以这样，不是孩子不想改，而是家长的批评方法不对。

批评只是一种教育手段，但不是目的。因此在批评孩子时，一定要讲究方式方法，否则不但有可能适得其反，甚至让孩子在犯错误的道路上“乐此不彼”。

孩子犯错并不是批评次数越多越好，就同一个错误批评次数最好不要超过两次，因为孩子也会有“批评疲劳症”。

孩子犯错误后，家长第一次批评时孩子一般不会厌烦，而是感到内疚并主动反省，此时批评的效果其实已经达到了。第二次批评时，孩子可能会有点厌烦，但不至于恼火，但如果还没完没了，接着第三次、第四次批评的话，孩子就会恼火甚至恼怒，进而演变成反抗，不但不会反省，还会觉得自己犯的错没什么大不了的。

所以，不管孩子犯什么错误，批评的次数最好保持在两次以内，不要每次逮到孩子的“小辫子”就像上紧箍咒似的没完没了。此外，即便是批评，也要换个角度和方法，让孩子放下逆反的心理。

表扬是世间最美丽和动听的语言，不管是对于大人还是孩子。对于孩子的错误，家长不可一味的批评教育，适当的时候，我们可以换一种方法，换一个角度，可能起到更好的效果。

没有人渴望被批评，也没有人拒绝被表扬。因此，在孩子犯错误时，不妨改变教育的方法，适当给予表扬。如，孩子考试没考好，不妨说“哇，宝宝这次多考了两分，只要你以后再努力一点，下次一定能考及格的。”而不是“你是猪，怎么又没考及格？”

成长需要过程，错误的改正需要时间，在孩子努力改正的过程中，批评只会让孩子更挫败，因而我们不妨把批评变为表扬，只要发现孩子进步一点，就给予鼓励和掌声，这样的效果可能会更好。