上周学校组织的家长课堂，老师推荐了一本书《怎样听 孩子才肯说 怎样说孩子才肯做》。之前也读过这本书，也只是翻一翻而已，倒是女儿对其中的漫画看的津津有味。这次听完课回来，仔细的再进行研读，其中的方法真是不错，可以说是父母的实用操作手册。

     晚上，女儿在弹钢琴，一张画着妈妈笑脸的小纸条飞过——“二指折指很难看的哦？”，女儿看了看我，似乎还没有适应，我冲她点点头，指一指她的指头，她笑了笑欣然接受了我的建议。接下来弹拜耳的时候，我又发出一张小纸条“手指抬得高一些，听起来更好听！”，之后我就坐在那里欣赏孩子的琴声。少了和孩子纠缠不清的争吵，静静的欣赏从女儿手中弹出的音符，也是一种享受。

    女儿学琴近两年了，一度停留在哈农的前几条止步不前，我总是焦急万分，有时甚至会不由自主的打她的手，要不就是大声的呵斥，把练琴练成了我和女儿的苦难。虽然这段时间没有像前一段时间那么焦虑，但是还是忍不住会指出她弹奏中我认为不到位的地方（其实我也不懂，只是我陪女儿上课时很认真），女儿又会有她的理解，总免不了一场争吵，最终都是以女儿落泪、我生气结束。今天的小纸条，让我省却了很多的唠叨，适当降低自己的要求，也会有个不错的结果。

     练琴结束了，女儿跑过来搂着我说，”妈妈，我喜欢这种小纸条，我给你回一个好不好？”，她找出便条纸来，背着我画了一会儿，塞到我手里跑去洗漱了。我打开一看，纸条上画着各种各样的表情，在那个笑脸下面她重重的打了个勾，看的出她很高兴。我的眼中竟然有酸酸的东西在流动。     看到女儿弹完琴后没有收琴，要在以往我会忍不住喊起来。今天，我在她的钢琴边放了一张纸条，“我喜欢听你弹琴。记得弹完琴把琴盖好，钢琴也需要休息。”女儿洗漱回来看到后，迅速把琴盖好上床去睡觉了。

     第二天早上，我在女儿的衣兜里装了一张小纸条，“想一想，睡午觉的好处哦！”，下车时告诉了她。她拿出来看了一眼，迅速收起来笑着跑进了校门。下午放学回来，她兴奋的告诉我，“妈妈，我今天在小饭桌睡午觉睡得呼呼的，我手里拿着你给我的小纸条呢！”要知道，要她中午在小饭桌睡午觉我可头疼了不少时间呢！

     小纸条在我们手中传来传去，传递的是亲子之间的温情，我喜欢这种感觉，我和女儿把它称作“幸福的小纸条”。