文、图/冰凌花语

      年后给璇璇报了语言班，并不是璇璇不爱说，不敢说，是太爱说，目前已有“话唠”的绰号。

      但我发现璇璇目前语言上的一些小问题，例如：有几个发音不准，有些发音会说，没有问题，但口型不正确，说话不发噘嘴的音，因此听起来说话不清。另外璇璇爱说，见生人也乱打招呼，但爱说吧，胆子没问题，可说话就哼哼唧唧的不大方。

     就这两点原因，我就决定让她上上语言班，让老师给纠正纠正。

     璇璇大概因为爱说，语言班倒是真的吸引她，有些五岁多的孩子还在教室外抱着爸爸妈妈哭呢，璇璇坐好了，我说离开教室，她就满口答应。

     我在教室门外的玻璃缝那儿偷看，璇璇几次都抢着举手，不但举手积极，而且嘴里还得喊着老师，以至于几次有上台表演的机会。

     到了语言课的最后二十分钟，老师让家长进去旁听，让孩子们做回报表演。老师还没刚说“愿意上台表演的小朋友请举手。”

     璇璇就手举的老高还喊着：“老师，我要去。”

      一个班二十几个孩子，当时有大概7.8个举手的，老师先让璇璇前面的两个男孩子上台，璇璇一看没让她去，就对老师说：“他们两个男生说完，我们两个女生说。”她自行安排了和她前排的一个女孩，我偷笑。

      两个男生刚表演完，璇璇不等老师点她，她就推着前排的那个女孩上台了，真是太积极了吧。

      这还不算积极呢，几个举手的孩子回报完了，其他孩子就是不举手，那些孩子的家长急得有的去拿孩子的手，璇璇在老师问还有举手的没有。她再次举手喊着老师要上台。

     我笑着，走到璇璇身边，在她耳边说：“你已经表演完了，该其他小朋友表演了，不要再举手了哈。”

     璇璇不高兴的坐着不再举手了，很快下课了，我问璇璇喜欢语言班吗？璇璇说“喜欢”。

     不错，这次报了四个月的课，璇璇应该会坚持下来的。