一、培训指导思想

为更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出的“造就一批教育家，倡导教育家办学”的基本精神，依据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》的要求，拟举办“浙江省中小学校长领导力高级研修项目”。本次培训，致力于发现有潜质的未来教育家，激发校长的“教育家意识”，提升校长的政策水平、理论素养和办学能力，打造一批省内知名、国内闻名的“浙派”杰出校长。

二、培训对象

浙江省普通中小学校长；中等职业技术学校校长。

三、目标任务

1．依托浙江大学百年名校的深厚文化底蕴，整合海内外相关领域的优质教育资源，开发具有前瞻性、专业性、富有特色的培训专题，打造一支具有领导力、策划力、创造力的校长队伍。

2．以培训项目为依托，与知名教育报刊、媒体建立战略合作伙伴关系，为校长专业发展和学校发展资源的集聚提供更广阔的平台。

3．吸纳世界范围内校长学、学校领导与管理研究领域最新研究成果，提升校长的学习意识、创新意识、政策水平、办学水平和文化品位，提升学校核心竞争力。

4．提升校长规划学校发展、引领学校变革、实施变革管理的意识和能力，协助校长减少学校变革的风险、代价与阻力，实施更有效的变革。

四、培训内容

将“立足高端、着眼未来”的境界和“脚踏实地、实事求是”的工作作风有机融合，设计开发适合中小学校长发展需要的培训专题。针对中小学校长学校领导与管理实践中遭遇或可能面临的主要问题，围绕学校发展诊断、学校发展规划的制订与实施、学校组织发展、制度建设、文化革新、核心团队打造、学校特色凝练与品牌建设、学校危机管理等校长最为关心的现实课题设计开发培训内容，具体专题如下： 

五、培训形式

1．专题讲座：系统学习学校领导与管理领域的前沿研究成果，奠定扎实的理论基础。

2．案例分析与现场诊断：通过案例教学对校长工作实践中的典型性案例进行分析讲解；针对校长教师提出的具有普遍性的管理难题，组织习明纳进行深度研讨。

3．导师制：为每位参与项目研修的校长配备一名副教授以上专家学者，实行“导师负责”与“导师组协同指导”相结合的方式，在开题报告、后续科研指导方面，充分发挥导师及导师组的力量，助力校长的专业发展与学校规划。

4．教育考察：聆听杰出校长的治校经验，组织现场观摩，增进体验，促进领悟。

六、培训时间和地点

采用集中培训的方式，培训时间为8天。浙江大学教育学院每年将安排3轮次校长领导力高级研修（，每次招收70位学员，分别安排在1月份（寒假）；7月份、8月份（暑假）。校长可根据自己的时间，通过网络点击自主选择参与时段。

培训地点：浙江大学西溪校区田家炳书院

七、培训考核方式

1. 培训结束后，培训单位将对参与培训研修的学员进行考核。考核分为优秀、合格与不合格三级。考核时综合考虑学员学习的积极性、提交作业的质量等。其中，课堂参与度占50%（包括到课率、听课认真与否、小组研讨积极性及发言质量等）；研究计划（开题报告）占20%（包括课题价值、研究可行性论证等）；培训总结报告30%。考核合格与优秀的学员，浙江大学将颁发培训证书。对于考核为优秀的学员，特别颁发荣誉证书。考核不合格的学员，浙江大学将不颁发培训证书。

2．浙江大学将委托第三方，对主讲教师和导师的授课、指导情况进行考核评价，对于不能尽职尽责、学员反映比较强烈的授课教师或导师，终止其主讲教师或导师资格。对于学员评价非常优秀的导师或主讲教师，浙江大学将报请省教育厅给予一定的奖励。

3．省教育厅师范处将组织专家对浙江大学教育学院的培训项目进行考核，考核采用问卷调查、访谈、学员作业评估等形式，对培训制度建设、管理与服务等、授课质量、导师履职情况等进行综合评估。

八、培训经费标准

参与培训的中小学校长，每位每天收取培训费300元。学员50人以上开班。浙江大学教育学系将根据学员需求，统一为学员预订宾馆，统一为学员制作浙江大学就餐卡。

为增进校长对境外教育改革发展的认识，浙江大学教育学系同时拟组织校长赴境外考察学习名校治校经验。参与培训的校长可自由选择是否参加境外考察学习。境外考察学习的费用将另外收取。