通过对最近几年生物（全国卷II）高考题的研究，我发现其他知识点会或多或少的考到，至于具体要考哪些内容，我们考前是不好预测的。而遗传题目一般是必然会出现的，一般分布在非选择题最后一道题，所占分值也相当的大（如06年25分，07年20分，08年17分）而且题目的难度有逐年增加的趋势。因此在高二和高三教学中我们必须要在这一块多下工夫。下面结合自己对试题的解析，谈谈自己的心得体会。

一、06年生物（全国卷II）遗传题解析：

31.玉米子粒的胚乳黄色（A）对白色（a）为显性，非糯（B）对糯（b）为显性。两对性状自由组合。今有两种基因型纯合的玉米子粒，其表现型为：黄色非糯、白色糯。

（1）请用以上两种玉米子粒作为亲本，通过杂交试验获得4种子粒，表现型分别为黄色非糯、黄色糯、白色非糯、白色糯，比例接近1:1:1:1（用遗传图解回答）。若亲本不变，要获得上述4种子粒，但比例接近9:3:3:1，则这个杂交试验与前一个杂交试验的主要区别是什么？（用文字回答）

（2）如果上述白色糯玉米不抗某种除草剂，纯合黄色非糯玉米抗该除草剂，其抗性基因位于叶绿体DNA上，那么，如何用这两种玉米亲本通过杂交试验获得抗该除草剂的白色糯玉米？

（3）现有多株白色糯玉米，对其花粉进行射线处理后，再进行自交。另一些白色糯玉米植株，花粉不经射线处理，进行自交。结果，前者出现黄色糯子粒，后者全部结白色糯子粒。由此可推测，黄色子粒的出现是基因发生___             _____的结果，其实质是射线诱发_______________的分子结构发生了改变。

（4）在适宜时期，取基因型杂合黄色非糯植株（体细胞染色体为20条）的花粉进行离体培养，对获得的幼苗用_____________________进行处理，得到一批可育的植株，其染色体数为____________，这些植株均自交，所得子粒性状在同一植株上表现____________（一致、不一致），在植株群体中表现_______________（一致、不一致）。

（5）采用基因工程技术改良上述玉米的品质时，选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因。该目的基因与作为_____________________的质粒组装成为重组DNA分子时，需要用________________________和连接酶。为便于筛选获得了目的基因的受体细胞，所用的质粒通常具有________________________。将目的基因导入离体的玉米体细胞后，需要采用______________________________技术才能获得具有目的基因的玉米植株。

体会：此题目考查了以下知识点；基因自由组合定律（基因型表现型 亲本推子代的遗传图解）对照实验分析、细胞质遗传、 以基因突变为基础的人工诱变育种秋水仙素处理配子的单倍体育种、基因工程育种知识点比较多，但总体难度不算太大。

第（1）题干中明确告诉这两对基因是自由组合的。学生需要理解自由组合定律的发生规律以及由亲代到子代的推导过程。实际上是课本中豌豆两对相对实验的变式。学生只要熟悉两对相对性状中的两个比例：  1：   1：   1：  1和9：3：3：1，就能迅速找到思路，正确做答：

AABB  ×  aabb               F₁    AaBb  ×  aabb

F₁               AaBb        AaBb：Aabb：aaBb：aabb= 1：   1：   1：  1                                      

前一个实验是F₁进行测交，后一个实验让F₁进行自交。

第（2）题目关键是要抓住关键句子：“黄色非糯玉米抗该除草剂，其抗性基因位于叶绿体DNA上” ，叶绿体DNA的遗传属于细胞质遗传。因此，可择黄色非糯玉米为母本，白色糯玉米为父本进行杂交，获得F₁；再以为F₁母本，白色糯玉米为父本进行杂交，获得的杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米。或答：

AABB♀×♂aabb        F₁    AaBb♀  ×  ♂aabb

F₁  AaBb        AaBb：Aabb：aaBb：aabb= 1：   1：   1：  1

第二次杂交后代中就会有抗除草剂的白色糯玉米。

（3）题属于记忆层面的知识：填突变、DNA。（4）题解答中，要抓住关键词“花粉离体培养”，获得得可育植株。知道这是考单倍体育种。需要对种子的形成过程以及遗传过程进行分析。答案：秋水仙素、一致、不一致。（5）题要正确做答需要对基因工程中的关键知识点记忆清晰。答案：运载体、限制性内切酶、标记基因、植物组织培养。

二、07年生物（全国卷II）遗传题

31．（1）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示、室数用D、d表示。为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交，如果F₁表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。将F₁自交得到F₂，如果F₂的表现型有_______种，且它们的比例为_______             _____，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。

（2）若采用植物组织培养技术，从上述F₁番茄叶片取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为如下5个步骤(略)：

上述过程中去分化发生在第________步骤，再分化发生在第_______步骤，从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有__________________________。

体会：此题目第（2）小题考查了三对相对性状的基因自由组合定律（基因型表现型亲本推子代的遗传图解、子代比率的推断），三对、四对甚至更多对性状的遗传问题，在高二教学中可以适当的加进去，特别是在高三教学中要重点强调练习。此题可用配子遗传图解法解决，也可以运用自由组合的基础是基因分离定律的原理（即多对相对性状的遗传，可先对每一对相对性状进行单独分析，最后将分离结果进行数学组合）进行解决，也可以运用分支法或概率计算法解决。而后两种方法其根本也是来源于：“自由组合的基础是基因分离定律的原理 ”，在教学中要注重基础，对基本原理给学生讲透，让学生吃透。第（2）小题考查了植物组织培养技术相关知识。完全属于记忆层面的内容。

答案：（1）抗病黄果少室   aaBBdd     AAbbDD    8    27：9：9：9：3：3：3：1（2） b   c  全能性

 二、08年生物（全国卷II）遗传题

31.某植物块根的颜色有两对自由组合的基因共同决定。只要基因R存在，块根必为红色，rrYY或rrYy为黄色，rryy为白色；在基因M存在时果实为复果型，mm为单果型。现要获得白色块根、单果型的三倍体种子。

（1）请写出以二倍体黄色块根、复果型（rrYyMm）植株为原始材料，用杂交育种的方法得到白色块根、单果型三倍体的主要步骤。

（2）如果原始材料为二倍体红色块根、复果型的植株，你能否通过杂交育种方法获得白色块根、单果型的三倍体种子？为什么？

体会：此题目应当算是最近几年遗传题目中最难的一道，从知识点上看考查了基因对性状的控制，三对基因的遗传、多倍体育种的过程。从能力考查来看对于学生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力以及综合运用能力有比较高的要求。需要学生在平时学习过程中不断积累，解题时要注重挖掘有效信息和隐含条件，找出切入点，方可正确做答。

体会：第（1）小题抓住关键词“要获得白色块根、单果型的三倍体种子”、“原料”、“杂交育种的方法”、“三倍体”，理解亲本是含有三对基因的二倍体，而育种的目标是要获得三倍体，必然是要通过二倍体和四倍提杂交的方法去获得。结合二倍体到三倍体的培育方法，可以正确做答。解决步骤：①二倍体植株（rrYyMm）自交，得到得种子；②从自交后代中选择白色块根、单果型的二倍体植株，并收获其种子；③播种种子甲，长出的植株经秋水仙素处理得到白色块根、单果型四倍体植株，并收获种子；④播种甲、乙两种种子，长出植株后进行杂交，得到白色块根、单果型三倍体种子。此题若用遗传图解答题，合理也给可以给分。

第（2）小题可以先分析出亲代可能的基因型，再结合运用基因分离定律解决自由组合的问题，直接分析，可以大大缩短解题时间。答案：因为表现型为红色块根、复果型的植株有多种基因型，其中只有基因型为RrYyMm或RryyMm的植株自交后代才能出现基因型为rryymm的二倍体植株。

     综上所述，近几年高考遗传题一般作为非选择题最后一道压轴题，从知识的角度来讲，往往涉及到遗传方面的多种知识，并且要结合遗传问题在育种上进行综合应用。从能力方面来讲要求学生：能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系；能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律；

能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断；会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。最终，要能够理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。

    因此，在教学中，我们一方面要注重学生基础知识的积累和梳理，以及基本技能的训练；另外一方面，还要注重加强各种题目的变式训练；再次，而我们平时的教学要注重和高考接轨。通过各种途径有机结合，方可在高考中取得好成绩。