这是正式上课外班的第二个月，一戈有点分离焦虑，加上妈妈说过只能陪着上五次课，周末班几乎每次都有不同的试听的小朋友，更让一戈的安全感备受考验。虽然课前嘴里说着不想去，但只要是开始上课了，小家伙还是非常认真的，老师也表扬动手能力很强。

   第5次课  2015年12月6日  主题：钻土机

   知识点：

   *钻土机是建造隧道需要的工具

   *隧道的种类：城市排水管道、海洋馆观光隧道

   *熟练组合机械臂

   上次体验了两个人的小班，这次体验了七个人的大班，且有四个家长陪同，真是个超大班啊! 应该有个助教的，不知道为什么没实现，一个老师面对这大场面还真有点控制不了啊!

   周末班就是这点不好，每次课都会有试听的孩子，这次大多数孩子都是试听的，有因为妈妈打电话出去而大哭，以至不能上课的；有大声叫老师过来指导的；也有低头自己琢磨的，人多上课的效果显然不是那么好，也算是适应一下各种环境吧!

   机械臂需要和小椅子、小嘴巴搭配，对于连妈妈都不太懂的东西，一戈感觉还是有些难度的，想寻求帮助。本来，妈妈和一戈约定上课的时候不可以和妈妈说话，但看到懂事的一戈面对老师的忙碌迟迟没有大声说出口，妈妈还是想帮点小忙的。无奈，轮子总掉的问题难度太大，妈妈也解决不了。课后，妈妈专门问了老师，似乎没有什么好办法可以解决。 

   第6次课  2015年12月13日  主题：垃圾车

   知识点：

   *垃圾属于专用车

   *垃圾分类：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾、特殊垃圾

   从未请假的约瑟小朋友病了，特意让老师告诉一戈一声，看来两个小朋友的交情不错啊!这堂课上只有一戈和两个小女生。两个小朋友一个是试听的，一个上了没两次，细心的老师针对一戈最近对上课有点不情愿做了精心的安排。

   特意安排一戈回答问题，安排一戈到前面做演示，检查两个小朋友安装的是否结实，一戈做为三人中最老的学员，能大方且正确的一一完成。最后，三个小朋友一起搭建起了垃圾回收站，整个过程中，明显感觉女孩的沟通能力是优于男孩的，当老师总结这堂课小朋友们表现的都不错时，女生自信的表示“尤其是我们俩儿。”老师及时纠正：“是你们仨儿。”

   课程结束了，一戈悄悄告诉妈妈：“我想放到前面展示。”妈妈：“这是我们最高兴的环节。”老师悄悄揭穿了一戈的小秘密“这样就不用拆了”，妈妈问一戈是不是这个原因，一戈坏笑的点头。妈妈坚持拆了三个小朋友合搭的垃圾回收站，并告诉一戈妈妈支持一戈主动要求展示作品，但他坚持展示的理由妈妈不认同。

   课后，老师宣布要和妈妈说点悄悄话，一戈反对，不出妈妈所料是商量单独上课的事情，小家伙还是坚决反对，甚至表示没有妈妈陪伴就不上课了。不过，后来小家伙表示：我最喜欢SuSu老师了。除了每次课都会有不同的试听的小朋友，不容易让一戈建立安全感这个不易改变的客观条件，妈妈还是要想想办法如何帮助一戈建立安全感的!

      第7次课 2015年12月20日主题：瓦力

   知识点：

   *瓦力是电影《机器人总动员》中地球上清洁垃圾的机器人

   *瓦力的身体结构：头、眼睛、脖子、腹部、垃圾压缩箱、履带轮子

   *爱护环境，保护环境

   这次只有两个小朋友上课，老师为了调动一戈的积极性，照旧让一戈当小老师，向上了只有一次课的小朋友介绍教具的名字，开始一戈笑呵呵的问妈妈：叫什么啊？妈妈笑着看着一戈没有说话，一戈转向老师一一说出长机械臂、小椅子、小嘴巴、小黑板、带孔的砖。妈妈有点纳闷：这不是都知道嘛！习惯性的问妈妈？还是看向妈妈的一刹那才想起那些名字的？

   一戈这堂课有两个进步：

   第一，没有按照老师的建议给瓦力安装在面部正面的眼睛，而是在面部左右两侧安装了眼睛，看见小朋友安装的与自己不同，在老师询问一戈确定要这么安时，一戈肯定的点点头。

   第二，首次给自己的作品做了装饰，安上了驾驶舱，也是在老师询问肯定要这样嘛之后，坚决的表示是的。

   妈妈很高兴看到一戈的变化--有自己的想法，是不是表示一戈在慢慢成长。当然，这要感谢老师课堂上对一戈的引导。

   一戈这堂课非常开心，趁着小朋友组装的时候，悄悄的藏在桌子下面，说：“老师一转身就找不到我了。”老师和孩子玩起了捉迷藏的游戏，引发了一戈的兴趣，直到老师宣布：轻松一刻到此结束，课堂又恢复了安静。

   课堂上正在看手机的妈妈听到老师叫“一戈妈妈”，抬头一看，原来是让妈妈鉴证一戈自己安装履带的过程，因为这个环节对于四岁多的孩子难度比较大，老师的原话：这么多孩子没有几个孩子能自己完成。可是一戈自己完成了，儿子，你真棒!

   课后，一戈很有兴致的给大家表演了四条腿走路的大猩猩，想想是不是很有难度呢！

   第8次课 2015年12月27日 主题：造桥工程

   知识点：

   *认识现代桥梁，了解Y形桥，Y形桥可以最大限度的承受重量

   *了解三角形稳定性原理

   *熟练应用互锁结构 

   为了让小朋友更好的理解，三角形是最稳定的结构，老师让小朋友们逐一挑战了三角形和正方形是否可以轻意的调整结构，答案不言而喻。 

   这堂课，一戈的表现是可圈可点：

   帮老师给小朋友发大底板，不寻私情，尽管有熟悉且喜欢一起玩儿的小朋友，但因为没有把小手藏起来，显然不符合坐好的要求，照旧是最后一个发放。

   老师进行正确、错误搭建的演示，主动回答错误的原因：没锁缝缝会导致不结实，容易掰掉。

   帮老师检查小朋友的作品，目测+点数楼层是否符合要求，最后，因为有了新想法，自己搭建了唯一一个不符合楼层要求的大桥，遇上允许有不同创意的老师特别保护孩子的创作欲望!

   不亏是当堂课里学时最多的小朋友，第一个完成了作品的搭建，在妈妈的鼓励下，亲手拆了自己的作品将教具归位，看见试听的小朋友没有归位，不解的向妈妈提问。

   课后，大胆向妈妈宣布：“我要改名叫苏一戈了。”原因？因为上课的是SuSu老师，儿子，你是多么的认可和喜爱这个老师呢!

   后记，元旦后，幼儿园放假两个月，一戈将跟随爸爸和奶奶回老家过春节，我们也将暂时离开我们喜欢的积木搭建了。