没系统学习过育儿方面的知识，一直保持着快乐童年的育儿理念，似乎和一戈自己说的：“我不喜欢学习，只喜欢玩儿。”不谋而合。

 
　　超强的语言能力

　　幼儿园没有明确说放假，老师轮休，虽说三个老师的配置没有减少，但看动画片的时间明显增加，一天三次，妈妈觉得有点多，停了家里每晚一集的动画片，告诉一戈：“因为小朋友都喜欢看动画片，所以老师组织小朋友一起在幼儿园看。”一戈接受了妈妈的解释。从一戈的语言里明显感觉得到模仿的痕迹，“老婆，你挺漂亮啊！”、“看我怎么对付你！”、“这只是个意外，不好意思！”、“最近生意不太好”......

　　和小时候比，嘴变甜了，“妈妈，你帮我一下吧，谢谢！”、“爸爸，还是你技术高，你来吧！”听了，你能拒绝嘛！“妈妈，别生气啊！”听了，你还会生气嘛！

　　乐于和大家分享

　　楼下玩儿，要多带一件玩具，特意给小朋友准备的；得到了小朋友赠送的手表，要回赠一个驱蚊手环，妈妈感觉不太安全没买，一戈买玩具时坚持多买一个，理由是回赠小伙伴；喜欢邀请小朋友来家玩儿，玩具、零食一并奉上；零食主动分享，爸爸、妈妈、姥姥、阿姨一个都不能少。

 
　　希望能得到肯定

　　大胆表达小朋友跳舞不如自己，并第一次在小区里“表演”；展示自己拍球的技术飞速进步，一周内从不会拍到能拍一百多；得意的展示手工课上的作品，并询问：你会做这么漂亮的手工嘛？

　　遇事能自己分析

　　没有对与错，代表了小家伙的真实想法。喜欢妈妈，如果妈妈不回家，自己也不回家；上手工课，影响户外活动、影响吃饭，提出把手工课退了；连续两天摔破了膝盖同一个位置，上幼儿园碰着会疼，提出请假。

 
　　没有害怕的人儿

　　经常说一个唱红脸、一个唱白脸，一戈似乎没有害怕的人，相对怕妈妈一点儿，但也不是所有话都听。比如：叫了几遍都不肯刷牙，妈妈发话：“数到3不来就不管了。”一戈表示：“你数到几，我就等几分钟再去。”妈妈起身离开，表示上床睡觉，一戈反倒乖乖的跑过来说：“妈妈，我刷牙。”有时，似乎有种管不了的感觉。

　　不知道一戈这个月的表现，是体现了这个阶段男孩的特点，还是和我们的教育有关，还请大家给支支招。

　　注：2015.7.18　奥林匹克森林公园南园南门地铁站

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