http://s15/middle/616f6b1bh86299f0a9cae&690实验材料：玻璃球、乒乓球、漏斗、透明小杯

孩子们把玻璃球放到水里，发现玻璃球沉到了水底。

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孩子们把乒乓球放到水里，发现乒乓球浮到了水面
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孩子们非常的兴奋：看！我的乒乓球也浮起来了~~~在这个过程中孩子们看到了玻璃球沉到了水底、乒乓球确浮了起来~~孩子觉得非常神奇，腾腾：为什么大球球浮起来了呢？这时我提醒孩子们把两种材质的球球分别放到两只手上比一比哪个小球重？当时孩子们的回答非常多：乒乓球重（孩子们的眼里乒乓球比玻璃球大，所以乒乓球重）、玻璃球重、一样重~~~，当时我没有告诉孩子们正确的结果，让他们继续进行了探索——发给幼儿每人一张纸片，这时我提醒幼儿“如果老师把这两种球球放到纸上，会发生什么事情呢？”孩子们的回答出乎了我的意料：“重的球球会从纸片上掉到地上。”在孩子们的结论之下我并没给予孩子肯定的回答。请孩子们自己继续进行了尝试：大部份孩子发现“玻璃球不听话老掉到地上，乒乓球很听话就不掉到地上”；有一部分孩子“两种球都会掉到地上”，这时我提醒孩子听听哪种球掉到地上的声音大，孩子回答说：“玻璃球。”引导：说明玻璃球比乒乓球重。

孩子们得出：玻璃球重所以它会沉下去，乒乓球轻会浮起。这时笑笑回答：乒乓球里面是空的，玻璃球里面还有玻璃（这是孩子在进行探索的过程中发现两种球的第二个不同点——实心、空心，非常棒！）
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孩子们都知道了乒乓球在水里会浮起来情况之下对孩子们提出了加深难度的探索：把乒乓球放到小漏斗里面往漏斗里倒水乒乓球会浮起来吗？孩子们非常迅速的回答：“会”。我：怎么才能让它在漏斗里面浮起呢？熙熙：让漏斗里面灌满水它就会浮起了；我：根据熙熙的办法做了演示，在这时孩子们发现漏斗会漏水，倒进去的水全都漏了出来，乒乓球没有浮起来。齐齐：把小洞洞给堵住，它就不漏了。根据小齐想出的办法请幼儿开始了实验~~~

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在实验过程中看到孩子都想尽办法怎么才能把漏斗下面不听话的小洞洞不漏水呢？把漏斗放到了桌子上；把漏斗放到盆边；用纸球把小洞给堵上最后还是漏水了，有的孩子直接把玻璃球放到了漏斗里~~~~

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漏斗放到水中~~~
http://s11/middle/616f6b1bh8629b6a1811a&690五、六分钟过去了，发现果果、熙熙、小齐、楠楠~~几位小朋友用自己的小手紧紧握住小洞，水没有漏下去乒乓球浮了起来；随后笑笑、小陶、腾腾、嘉佐等几位小朋友聪明得把漏斗直接放到了水盆里，发现不会漏水小球浮了起来。当时孩子们听到了把漏斗放到水里不漏水都把漏斗放到了水盆里面发现自己的小球都浮起，高兴的叫到我的小球浮起来了，都急着让我看~~~

     整个科学小实验持续了很长时间（分为了两次完成：上午孩子们实验探索、下午对孩子们的发现进行总结及做了小部分的延伸寻找建筑区的积木，哪种积木会沉下去哪种积木会浮起？）实验的整个过程孩子们通过自己动手、观察、发现、探索进行着，孩子们观察到乒乓球会浮到水面，玻璃球沉到了水底；发现玻璃球是实心的，乒乓球中间是空空的（空心）；探索怎么才能让乒乓球在小漏斗里面也能浮起来。    实验结束，我们的教室几乎被水全淹没了(*^__^*) ，有的孩子的衣服和裤子也和水进行了“亲密的接触”，孩子们仍然高兴，一直到中午上床睡觉的时候孩子都还在小声的说着乒乓球和玻璃球的“故事”。

活动延伸：

让孩子选择多种水果放到水里，看看哪些水果能浮起，哪些水果沉了下去？（作为在家的亲子延伸）

（成熟的西瓜会浮起，没成熟的西瓜会沉到水底）