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记叙的方法

记叙的方法（顺叙、倒叙、插叙）。

顺叙：

即按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

顺叙的作用：

这种写法可使事情的来龙去脉清晰的表现出来，使读者一目了然。

例如：《走一步再步一步》是按照事情的发生发展结局的顺序，写了我怎样从遇到困境到解脱困境的过程的。再如《最后一课》是按课前——课中——下课的顺序写了“最后一课”的整个过程的。

倒叙：

把事情的结局先写出来，然后写事的发生、经过等。

倒叙的作用：

倒叙往往出于作者表达的需要：有的为了突出中心表达感情；例如：《背影》，文章的开头写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，然后用“那年冬天”起开始回忆，中间部分回忆了家里的景况和父亲送我去车站的过程。结尾用“唉！我不知何时再能与他相见！”把我们拉回到现实中来。文章的首尾呼应，表达了作者对父亲的怀念之情，深化了主题。

有的为了造成悬念，引人入胜。

例1

2002年11月28日，是美国特有的节日―――感恩节。在这个节日到来的前三天，芝加哥巿一位名叫赛尼.史密斯的中年男子向当地法院递交了一份诉状，要求赎回自己去埃及旅行的权利。这样的诉求在美国社会，应该说十分普通。然而，该案在美国社会却引起轩然大波。

这起案子的案情十分简单。它发生在40年前。当时赛尼.史密斯6岁，在威灵顿小学读一级。有一天品行课老师玛丽·安小姐让他们各说岀一个自己的梦想。全班24名同学都非常踊跃，尤其是赛尼，他一口气说岀两个：一个是拥有一头小母牛；另一个是去埃及旅行一次。可是当玛丽·安小姐问到一个名叫杰米的男孩时，不知为什么，他竟一下子没了梦想。为了让杰米也拥有一个自己的梦想，她建议杰米向同学购买一个。于是，在玛丽.安小姐的见证下，杰米就用3美分向拥有两个梦想的赛尼买了一个。由于赛尼当时太想有一头小牛了，他让岀了第二个梦想―――去埃及旅行一次。

40年过去了，赛尼.史密斯巳人到中年，并且在商界小有成就。40年来，他去过很多地方―――瑞典、丹麦、希腊、沙特、中国、日本，然而，他从来没有涉足过埃及。难道他没想过去埃及吗？想过。据他说，从他卖掉去埃及的梦想之后，他就从来没忘记过这个梦想。然而，作为一个虔诚的基督教徒和一个诚信的商人，他不能去埃及，因为他把这一行为连同那一个梦一起卖掉了。

     ……

文章的开头交待了事情的结果：赛尼要赎回自己的梦想。“梦想”怎么还能“赎回”？过去发生了什么事？这些悬念都引起了读者的强烈的阅读兴趣，使开头引人入胜。

插叙：

是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来。”引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。

插叙的作用

回答插叙的作用应该考虑如下几个问题

1、这段插叙写出了什么，表现了什么，表达了什么，揭示了什么。（有啥写啥，没啥不写）

2、交代了            的原因吗？为后文铺垫吗?与什么对比吗？补充什么情节吗？

3、丰富文章内容，使情节起伏，避免平铺直叙。（这句话一定要写）

例2

“信任”试验

①在大学时，我学的是心专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。

②一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。

听了周教授的话，前后两排的同学互相望着，都心照不宣地“哈哈”笑起来。这样的游戏，我们同学之间，私下曾经玩过多次，每次都是在前排的同学向后倒去的瞬间，站在后面的那位同学便快速抽出身来，这样，前面的同学由于失去重心，“砰”的一声，仰面摔倒在地上。所以后来再有同学说玩这样的游戏，前面的同学再也不肯真的向后倒去了。

④周教授见我们都准备好了，他说了一声“开始”。听了周教授的指令后，站在前面的许多同学，开始一点一点向后倾斜，但每个人都暗自掌握着身体的平衡，并不让自己失去重心。后面的同学见了，知道前面的同学并不真倒，所以只是伸出手来，象征性地在前面同学的衣服上轻轻碰了一碰，算是扶住了前面的同学。

⑤这时，一个我们没想到的情景出现了，平时上课坐在我前面个头有一米八零的一位男生，看上去很轻松的样子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她见男生向她倒去，先是一愣，接着便使尽全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但还是稳稳地托住了男生。

⑥试验结束后，周教授走上讲台，他指着那位男生和女生说：“今天的‘信任’试验，他们两人做得是最成功的。同学们，什么是信任呢？信任便是像刚才这位男同学一样，心里对别人没有丝毫的戒备和猜忌之心，把自己完全地交给别人；而这位女同学，则向我们展示出了最好的‘值得信任’的例证，就是不管自己有多困难，都会把别人交付的事情办好。他们两人之所以把这场试验做成功，就是因为他们把相互信任演绎到最为完美。”

⑦“在我们生活中，我们总是渴望他人的信任，希望别人信任自己，可是又有多少人能够向他人付出信任呢？在我们要求别人信任自己的时候，最好先问一下自己。”说到这里，教授一副语重心长的样子，“一个人值得别人信任是幸福的，而一个人信任他人则是高尚的。同学们，让我们先试着做高尚的人，再做一个幸福的人吧……”

⑧教授的话音刚落，教室里便响起了久久的掌声……

文章插叙了什么内容，它的作用是什么？

解题思路

第一步：概括插叙的内容：文章的第三段插叙了同学们私下做游戏的情景。

第二步：把握内容主体的特征：同学们做游戏时，互相欺骗。

第三步：把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用：

文章的中心事件是“信任实验”，开始时前排同学不信任后排同学，和插叙的内容相照应。但最后的结果是“把信任演绎得完美”，主题是“倡导信任”；插叙的事和中心事件正好形成了对比。这样，插叙的作用就很容易理解了。

答案：

交待前排同学不信任后排同学的原因，或者说为下文写前排同学不信任后排同学铺垫（与事件的关系——补充说明，内容充实），和后文“女生”的表现形成对比，突出了主题。（与主题的关系）

温馨提示：

理解插叙的作用要把握三个要点：

1、插叙内容的性质意义；

2、中心事件的性质意义；

3、二者的关系，插叙的作用。

倒叙和插叙的区别主要有两点：把中心事件的结局或某个重要情节提到前面来写，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分，这种写法是先顺叙，后中断一下进行插叙，再回到中心事件去继续顺叙。