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HELP!陷入困境的孩子怎么冲出沼泽地?|郑委老师直播答疑第二十九讲

(2022-04-18 12:53:34)
标签:

郑委老师

家庭教育

文化

践行

困境

分类: 家长如何学习类

每周一,爱与幸福平台都会节选上周郑委老师直播课中的精彩部分,分享给大家。

 

今天,我们继续分享直播课第二十九讲“HELP!陷入困境的孩子怎么冲出沼泽地?”

 

以下,是郑委老师讲课整理稿节选。



 HELP!陷入困境的孩子怎么冲出沼泽地?|郑委老师直播答疑第二十九讲 


正文

 

今天直播课我们要谈一个问题:怎么帮助孩子走出困境。我们的小伙伴起了个题目,叫"HELP!陷入困境的孩子怎么冲出沼泽地?"我觉得这个题目取得很好。

 

沼泽地,给人的感觉是湿漉漉的,沉也沉不下去,拔也拔不出来,在里面待着不舒服。

 

当代很多中国孩子的内心就是这个感觉,好不到自己想要的好,差也不会特别差这不就是沼泽地吗?

 

我认为困境有三种:

 

第一种,不知道自己在困境中的困境。

 

最有代表性的例子就是成功学他认为他所追求的是他想要的,在这条路上全力以赴着。

 

再举个例子,有些学校跟孩子们说:"只要学不死,就往死里学。"

 

说得简单一点,很多家长全力以赴教育孩子结果孩子青春期休学了。

 

就像有些孩子在一、二年级的时候就跟父母说:“妈妈,活着真没意思。”他就是想告诉你:“妈妈,我在困境了。”

 

父母会跟孩子说:“这么小知道啥意思,有吃有穿,想要啥有啥,还活着没意思。”

 

这个时候的父母,就是“不知道自己在困境中的困境”。

 

第二种,认为只是遇到了问题,不是困境的困境。

 

没有达到一种舒服的状态,也摆脱不了现在的不舒服。好比:无聊。

 

因为不那么痛苦,不那么黑暗,也不那么绝望,也不当回事儿,就像人在沼泽地里一样。

 

第三种,痛苦、绝望,很多人认为是困境的困境。

 

好比,孩子不上学,游戏成瘾,叛逆离家出走,抑郁狂躁,自残自杀等等。

 

家长们不要总盯着孩子那些问题,我觉得这些都不是问题,是孩子内在那颗心舒服或者不舒服的外在表现而已。

 

这些年,我按照中国文化,把孩子分成了10类,1到10,越靠前的孩子越在困境中,越靠后的孩子生命状态越好。

 

1、痛苦的孩子

 

抑郁狂躁休辍学,自残厌世特绝望。

 

这类孩子是最困境的一类。

 

2.不安的孩子

 

想赢怕输心态差,抱怨不安情绪化。

 

这类孩子的父母往往不当回事,觉得孩子只是遇事情绪化,发出来就好了。但有可能他这一生都这样,未来有了自己的小家又会怎么?

 

3.封闭的孩子

 

孤岛封闭社交少,麻木逃避很消极。

 

这类孩子表面很正常的,有些学习还不错,有些有自己喜欢干的事,但都活在自己的世界里,像套中人,给人冷冰冰的感觉。

 

4.空虚的孩子

 

自私虚荣无公德,享乐空虚无责任。

 

这类孩子自己开开心心、高高兴兴的,但会让别人痛苦、难受。

 

5.无聊的孩子

 

老实普通就这样,无聊自卑无所谓。

 

这类孩子跟自己说“我就这样了”,其实内在世界是不认可自己的。

 

6.无力的孩子

 

知道努力无效果,纠结内耗无力量。

 

这类孩子知道要努力学习,但悲催的是他怎么努力,也没有什么好结果,但他又不敢不努力,内在世界表现就是纠结。

 

前四类孩子的家长,知道孩子在困境中,第五、六类孩子的家长,甚至孩子自己都不知道自己在困境中。我们觉得第五、六类的孩子就在沼泽地。

 

7.功利的孩子

 

功利努力求结果,自我执着情感少。

 

这类孩子以结果为导向,如果学习成绩好就可能是精致的利己主义者。

 

8.探索的孩子

 

勤奋上进找方向,迷茫探索寻意义。

 

勤奋上进找方向的孩子学习特别好,各方面都不错,主动思考人生:

· 我未来要干什么?

· 为什么要考大学?

· 人生有没有更有意义的事情?

 

如果有人指点一下,孩子可能就会特别好。

 

迷茫探索寻意义的孩子,他们学哲学、学心理学,甚至学宗教,因为内心痛苦:

· 我为什么活着?

· 我为什么成为我父母的孩子?

· 学习这么苦,到底为什么?

 

9.美好的孩子

 

尊道守德人温暖,感恩奉献有正气。

 

我觉得教育就应该培养出更多这样的孩子,热爱生活,阳光温暖,遇到事还有正气,不做违背原则的事,大家都喜爱他。

 

10.优秀的孩子

 

理想信念正能量,格局情怀志高远。

 

这类孩子人生有追求,为了理想和志向,他不怕困难,不怕犯错,主动结交高人,还愿意帮助别人。

 

十类孩子是十种生命状态但并不是一个孩子就是某一类。有的孩子在学校是一个状态,在家是一个状态,有的孩子三年级是一个状态,五年级是这一个状态,初一又是另外一个状态。

 

孩子有各种不同的外在状态,并不是说孩子有问题,而是说家长不应该把孩子出现状态当成问题去解决,要先看看孩子真实的生命状态,然后去调整他的生命状态,那些所谓的问题可能就会消失。

 

如果你不知道孩子是哪一类,那你就不知道他需要什么,你就不可能爱到他。

 

我想先告诉大家,孩子是如何走进困境的。

 

这是卢梭的一句话:在万物的秩序中,人类有它的地位,在人生的秩序中,童年有它的地位应当把成人看作成人,把孩子看作孩子。


很多人要用一生来疗愈童年:

因为,童年的需求并没有被满足过;

因为,可能并没有真正做过孩子;

因为,成人一直把孩子当成人来要求.

 

下面这段话,希望大家认认真真地念一念,特别重要:

 

这个世界

没有“好”孩子,也没有“坏”孩子

只有一种孩子

——“越来越好”的孩子

可惜 可叹 可悲 可恶

 

大人有大人的各种标准

评价着孩子的“好”与“坏”

要求着孩子“好”,害怕着孩子“坏”

 

忘记了,或从不知道

大人是大人!孩子是孩子!

大人有大人的要求!孩子有孩子的需要!


大人的要求并不是孩子的需要!

 

没有被满足孩子需要的孩子

只能在“好”与“坏”中长大

努力着,要求自己“好”,往往好不了

努力着,害怕自己“坏”,焦虑消不了

即便一生看起来越来越好

内心中,也不觉得自己有多好

只能笑谈着——要用一生来疗愈童年

 

 

当代中国这么多的孩子,表现得无力、无聊、功利、无责任,是因为大量的孩子没有童年大人都在用大人的要求要求着他。

 

大人的要求并不是孩子的需求。如果你能满足到孩子的孩子需求,你要求孩子,他会听,但是如果你没有满足到孩子的孩子需求,你越要求孩子,他越跟你对着干,直至他变得无聊无力、叛逆、无所谓。

 

我们送给大家一段话:


请父母们切记

孩子靠自己是不能越来越好的

因为他们是孩子

如果,孩子靠自己就能越来越好

还要家长和老师干什么?!

 

我们现在的家长和老师真的是这样,就让孩子靠自己,从来不帮助孩子。

 

孩子在社会化的过程中,需要教育,而不是要求他需要社会教育、学校教育、家庭教育。

 

但是现在,学校哪有教育过孩子,搞的都是教学工作,幼儿园提学x小学知识,小学提前学中学知识,中学提前学大学知识。

 

到大学才发现,人一生所需要的知识都是幼儿园的知识:早睡早起,自己的事情自己做,讲卫生,有礼貌,开心玩耍,懂得分享。

 

请父母们谨记,

越要求孩子好,孩子很难越来越好,

越要求孩子好,孩子一定越来越差,

要求,不是孩子作为孩子的需求

请父母牢记

满足孩子作为孩子的需求

孩子就会越来越好

 

这里要特别注意的是:分清“要求”和“需要”,不是满足孩子的需求,是满足孩子作为孩子共性的需求。

 

有人问:“手机是孩子的孩子需求吗?”

 

手机当然不是孩子的孩子需求,孩子的孩子需求,是共性的。手机才发明了多少年,孩子却从人类开始就一直存在着。

 

还有人问:“孩子想买2000块钱的鞋,我要不要满足他的需求?”

 

2000块钱的鞋是孩子作为孩子的某些需求没被满足之后,心里有个空洞,需要买2000块钱的鞋去掩盖这个空洞。

 

我希望你们好好学习学习,翻翻书,去百度、找人问,不要急!

 

· 孩子作为孩子的需求是什么呢?

· 我作为父母,我有没有呢?

· 如果我没有,我从哪里获得呢?

孩子作为孩子的需求完全没被满足,这是现在很多孩子出现“问题”的根源,因为孩子内在原有的生命力量就会激发不出来,他就没有动力了,讨厌着自己。

 

成人作为成人的要求一直要孩子满足,孩子外在不能满足他最爱的人的期待和要求他就不努力了,否定着自己。

 

孩子因为内在没力量讨厌自己,因为外在没价值否定自己,就出现沼泽地的困境,好也好不了,差也没特别差。

 

但很多父母觉得,出了问题就要解决问题:

· 孩子写作慢,父母就想办法让他写作业快

· 孩子不上学,父母就想办法让孩子去上学

依然没有满足孩子作为孩子的内在需要,依然把成人的要求强加给孩子。

 

走出困境的方法特别简单,就一句话:降低要求,满足需求。


· 如果是年龄小的孩子,降低要求,后满足需求,再树立规矩。

孩子小,你没满足他的需求,只是对他有要求,他也一定听你的,因为他相信你,他喜爱你,但是随着孩子长大,会越大越出问题。

 

所以幼儿园阶段、小学阶段的家长,现在没有什么问题的家长,反而应该系统的学习如何满足孩子的孩子需求。

 

· 如果是青春期以上的孩子,先降低要求,后改变自己,然后建立良好的关系满足孩子需求给予力量,让孩子变得越来越好。

 

父母不要想如何满足孩子需求的事,先降低要求,因为降低要求才能看见孩子的需求。

 

如果父母降低不了要求,就要让孩子走进正能量的环境和人群,周围人对他没有要求,接纳他、鼓励他,孩子的需求被满足,开始有力量的时候,孩子就走出困境了。

 

孩子走出困境,就会有自律有责任,自信上进,人生有方向。但是,如果父母不改变,孩子都不愿意走进正能量的环境和人群。

 

我今天把“孩子为什么会走进困境”,“孩子如何走出困境”说的非常明白,但因为是公开讲课,没有讲具体的细节,因为讲得越具体,家长回家一做,做错了会伤害到孩子。

 

其实,我讲的内容已经完完全全能够帮助到困境中的孩子,只是你不一定能克服习性,静下心来认真听懂并做到。

 

教育当中最基本的原则:大人是大人,孩子是孩子。


我们每一个人都可以随着长大,皈依文化,通过自我的改变和成长,去看看自己内在世界的需求是什么,我们帮自己补足。

 

其实,降低要求的过程,就是满足自己内在需求的过程,当你满足了自己的需求,你也可以给予孩子作为孩子的需求。

 

我讲的这些都是中国文化和哲学当中最重要的内容,但是当代的父母太急太急了,不愿意静下心来,降低要求,也不愿意静下心来,看看自己到底缺少什么。

 

说白了,天天盯着孩子、希望孩子好的家长,你不就是利用孩子满足你的欲望,利用你的孩子降低你的恐惧吗?这些欲望和恐惧不都是你需要疗愈的童年的空洞吗?你真的爱过孩子吗?

 

有人说“太深奥了”,也许没有几个人能够真正理解我说的意思,其实理不理解不重要,我多唠叨唠叨就好了。

 

这个社会像我们这样唠叨真相的人,还是太少了。

 

 

重磅消息!!!

 

HELP!走好这几步

帮助孩子走出困境!

郑委老师家庭教育直播答疑(第三十讲)


陷入痛苦、迷茫、无助的困境孩子,

会让父母倍感焦虑和揪心!

郑委老师告诉你:

走好关键的几步,

你的孩子就可以重拾信心!

 

2022年4月18日(周一)19:30



HELP!陷入困境的孩子怎么冲出沼泽地?|郑委老师直播答疑第二十九讲




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