和孩子说话，传递力量比传递道理重要得多——个案面谈后的感受

(2021-12-04 12:38:49)

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郑委老师

家庭教育

文化

践行

个案

分类：家庭改变案例类

和孩子说话，传递力量比传递道理重要得多

——个案面谈后的感受

文：爱与幸福大家庭 RG

点评：郑委

今天，我们再发2016年2月13日这篇文章《和孩子说话，传递力量比传递道理重要得多》。孩子和父母沟通的过程中，他自己很少接收父母说了什么，他捕捉到的绝大部分信息都是父母的表情和语气。因为父母的表情和语气，传达的是父母”内心对孩子真正的评价“。

郑委老师前言

和孩子沟通，传达的永远不仅仅是知识和道理，而是爱和力量。

很多父母根本就很难明白这个道理，如果你真的不明白的话，我可以这样告诉你：孩子和父母沟通的过程中，他自己很少接收父母说了什么，他捕捉到的绝大部分信息都是父母的表情和语气，因为父母的表情和语气传达的是父母“内心对孩子真正的评价”。

如果这个评价是负向的，孩子就会展现出相对消极的性格；

如果这个评价是正向的，孩子就会展现出积极的性格。

我常常说，孩子是读心的，很多父母弄不明白“心”，那你就好好感受感受你在孩子面前的语气，语调和表情吧。

和孩子说话，传递力量永远比传递道理重要的多得多！

今天，儿子在幸福吧接受了郑委老师的个案引导。
刚和郑老师见面，儿子给郑老师开玩笑的说：“你看我的眼神，怎么这么猥琐？”在场的人都笑了。这是儿子自我的一种的保护吧，他在郑老师面前，想极力掩饰自己内在的空洞，可能是又想“先发制人”。所以对郑老师开了一个出乎意料的玩笑。
后来，我突然想明白一个道理，儿子为什么对郑老师说话那么随意，甚至是口无遮拦，这除了和从小我们不当的教育方式有关，更主要的还是他感受到了郑老师的爱和悦纳。
我发现，越是和他亲近的人，他说话越是随意，例如对父母。
郑委老师点评：孩子坐下来的第一句话真的很不好听。我坐在那里笑着，我心里特别明白，这是孩子喜欢我，却不愿意表达情感的一种自我保护模式。

在后来的谈话中，我告诉他：“你喜欢我又不敢直接说，就用带刺的语言来表达，这样的模式是因为你不会，并没有力量来表达自己内心真实的情感。遇到我这样可以，遇到其他人也这样的话，你就把自己放在了一个很多人都不认同的环境中，对自己很不利。”
孩子，后来在我面前哭了，哭的很伤心。我的内心，是对这个孩子深深的心疼。

接下来和郑老师的谈话，看上去是非常的激烈，他极力的和郑老师争辩。郑老师说什么，他总是用一种否定和不恭敬的语言来回击。
聊了一会，儿子很急切地说：“直奔主题吧。”
郑老师说：“没有主题。”

儿子一愣，因为他是带着问题来的，他以为郑老师会针对他的问题一一给他解决的办法。
郑老师说，想先听孩子说，但是他要先说说孩子和上次的变化。
我很清楚的记得，儿子第一次去幸福吧见郑老师，是被我们哄着去的，那时见了郑老师，儿子一脸无所谓的状态，就是心如死灰。
现在，郑老师也看到了，儿子的气色和精神面貌和上次完全不同，以及刚才见面主动和郑老师开玩笑。
郑老师说，他对儿子感受到了和上次见面完全不同。
郑委老师点评：第一次和孩子面谈的时候，孩子内心没有任何的力量，我努力用我的力量来影响孩子。最后，我知道孩子认可了我。
我记得，孩子离开的时候，我心里好像有块石头压着。我在想，孩子可能需要更多的时间和力量走出来。
让我没想到的是，孩子很快就走出来了，并且去了学校。
我相信，刚刚去学校，孩子会经历更多的艰辛和困难。而这一次我见到孩子，我心里突然有了很大的欣慰，我看到了，孩子这一次和上一次相比较下的巨大变化。

郑老师先让儿子认识自己，面对真实的自己，很明确的指出：
儿子是内心非常想好，但是又不想让人说他想好，用对对方的否定甚至是极端的语言，来掩饰自己。如果有人否定或者看不惯他，他也会以一种伤害自己的方式来对抗对方。
听了郑老师的讲解，儿子激烈的语言模式慢慢软下来。
这时，郑老师用“心”在对儿子说：“因为父母的欲望和期待，你做事从来没有得到过父母的认可，不是否定就是打击，从来没有感受过生活的美好，没有感受过父母的爱。你对他们也失望了，所以对周围的事也没有兴趣。”
说到这里，儿子泪如雨下。
郑委老师点评：几乎和每一个孩子面谈，孩子都会哭。
我知道，孩子哭出来了，就开始宣泄了，心门就开始打开了。
但对于我来说，孩子的哭就像一把小刀，在我心里轻轻的戳了一下的感觉，疼疼的，麻麻的，这都是孩子本不应该承受的啊。
父母剪断了孩子的翅膀，还怪孩子不会飞翔，哎！
郑老师的话触动了儿子，他想起了自己受过的委屈和痛苦。儿子说：“心里挺难受的，很不舒服。”我感受到了，郑老师的心和孩子的心连在了一起，郑老师的每一句话都是用“心”在说：“哭吧，男子汉哭不丢人。”
在我的印象里，儿子去年在家里大闹那次，倒地嚎啕大哭，从那以后再也没见他哭过，表面上表现的乐呵呵的，其实他内心还有很多的苦。
我，即心疼又欣慰，心疼儿子这十几年没有感受过人生的美好，因为我的无知让儿子经受了这么多痛；也欣慰孩子包裹的一颗心，终于被郑老师温暖了，孩子感受到了爱，感受到了被理解。
真正被爱、被理解的感觉，也许孩子以前从来没有真正体会过。

孩子哭了很久，这是和过去道别的泪水，是成长的泪水、是被爱滋养出的泪水。
后来郑老师对孩子说：“我想让你对爸爸妈妈说一句话，你可能说不出来，但是你要突破自己，你说，‘我很想爸爸妈妈认可我！’”
儿子说不出口。
后来，我离开了现场。孩子随着郑老师的引导，艰难的突破了自己。
后来，郑老师问儿子：“你今天愿意不愿意，接受妈妈一次道歉。”儿子说：“不愿意。”

冰冻三尺非一日之寒。我知道，孩子的心需要慢慢的温暖和化解。
郑委老师点评：其实在妈妈离开现场的时候，我引导孩子说出他内心最真实的需求。
第一个需求，孩子突破了自己来疗愈自己的内心。而最核心的需求，在我用力量激发孩子的时候，孩子仍然没有突破自己。
正如妈妈所说，“冰冻三尺非一日之寒”，看看过一段时间，孩子进步了，积蓄了新的力量，我再帮助他突破吧。
做个案真的很难，很耗能量，而更难的是需要很多次，才能真正的去让孩子绽放起来。

经历了这些，郑老师给孩子讲了几个知识点，告诉孩子他最需要什么。

一是信念，也可以让人不断寻求中确定人生的方向；

二是克服困难、不逃避困难的能力，这是积累成功的经验方法；

三是改正错误的能力，这是积累失败的经验并转化成成功经验的方法。

具备了这三点，就会不断的追求目标，人生永远不变的是努力，人生永远在变的是目标。
孩子一直不知道自己做什么，说自己没有目标。
我想，郑老师的这三点，足可以让孩子明白他需要什么。他需要的不是目标，而是信念和体验。
后来，郑老师还以实例讲了优秀的路子有很多。上学，暂时是其中一条而已。

我想，今天郑老师的引导，给孩子纠正了很多的误区，也给了孩子很多力量。
目前在校的问题：发型、迟到、不交作业、考试倒数，郑老师一一分析。
郑老师对孩子语重心长的话，会让他受益终生：
孩子，你记住，有压力有委屈可以在家里发泄，可以在家里砸东西，这一点我相信你妈会理解你的。
在外边不做让别人不舒服的事情。在学校，你永远也斗不过学校和老师，因为学校和老师是权威，你是个孩子。

你需要改变心态，要有：

o 学校老师看着我头发不顺眼，老子就染回来，变成黑色！

o 老师盯着我的迟到，老子就不再迟到，早点到学校！

o 这次倒数第一，老子下次倒数第三、倒数第四！每次进步一点点。

o 老师小瞧我，老子长大了把学校买下来，整个学校都是我的！到时不光老师听我的，校长都要归我管！

郑老师说，我们要有这种精神，积极向上的看待这些事情。
郑委老师：其实，说这些道理和这些话的时候，不是为了让孩子真正就这么想、这么做，而是通过这样的语言模式，把力量传递给孩子。
孩子流了泪，心就打开了，这个时候，用力量激发孩子的内心世界原本的美好和力量，是最好的时机，也是最有效的。
当孩子感受到我给予的力量并接受了下来，孩子的内心就又一次成长了。
如果你这样做了，战胜了自己，周围的老师就舒服了，就不会负向评价你了，你也不会因为接受负向评价就再一次的用负向行为还击，最终受伤的还是你自己。
也只有你自己好过了，才能让自己变得越来越强大，这样就进入了一种良性循环，你就走出了困境，而变得美好。
而不是像以前和对方对着干，即让对方不舒服，也伤害了自己。每天在消耗着自己的能量，让自己在一种恶性循环里无法自拔。

今天的两个多小时，郑老师给孩子上了很深刻的一课，孩子也学到了从小到大从来没有学过的知识。
郑老师让孩子慢慢认识到了自己，突破了自己，给孩子纠正了一些错误的认识，又给了孩子无穷的力量。
我想，孩子也会越来越体会到，郑老师的每一句话带给他的力量。

两天后，我就看到了，妈妈给我的微信留言上写到：
亲爱的郑老师，您的面谈可能在很多地方触动了儿子。
现在我们聊天越来越多，越来越顺畅了，在家他只要心情好就不停的说，什么都聊，内心很平静。
有一次聊天，孩子说的很深刻。我感受到了儿子长久以来的消极和悲观，欣慰孩子开始对自己灰色的世界产生了质疑，让我看到了儿子渴望阳光，渴望美好，渴望力量的一颗年幼的美好的内心世界。
在陪伴孩子的时候，我也感受到了自己需要提升的空间。请郑老师指点我最近需要做什么？
郑委老师：妈妈，记住，而且要切记：
第一，小黑人不要复活，当孩子有进步的时候，父母最容易激活原有的小黑人，变得浮躁，别忘了“永远要爱孩子，而不是心目中的孩子！”
第二，不要急，孩子开始说话多，开始质疑自己，这都是孩子内心复苏后特别特别正常的事情。倾听，倾听，还是倾听。千万不要因孩子说的话而担心害怕，要无条件的接纳孩子。我想最近的妈妈可能会有些急，要切记。
第三，今天我和杨玉梅老师已经就个案问题，又有了深入的讨论，如何持续的帮助个案面谈后的家庭成长，到时候你可以和玉梅老师了解。
我看到了，你儿子已经走上了越来越好的道路，这个时候的父母，更要积极的改变自己，千万不能想着怎么让孩子更好，就想两句话：

1. 怎么对孩子好，不希望孩子好？

2. 怎么让自己更好，不拖孩子后腿？

请记住我们的口号“把爱传出去，把幸福带回家”，请不要抱怨社会的功利和拜金，不要抱怨社会人情的冷漠和信任的危机，从我们自身做起，从我们的家庭做起，从我们的身边人做起，遵循陶行知先生“即知即行、即知即传”的教育理念，“用生命感动生命，以行动带动行动”，帮助自己、帮助他人，成为一个传播“爱与幸福”的使者……

用生命感动生命，以行动带动行动

把爱传出去，把幸福带回家！

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