前言

 

颐和学校每学期的开学季，都会迎来新学期家长会，这次的家长会是七天的亲子研修营，家长和孩子一同研修。

 

在上课期间，有孩子迟到了，面对孩子的这一行为，家长到底该怎么做？郑委老师抓住现场案例为大家讲解如何做到教育的最高境界——让他不好意思。如何把坏事变成好事。请看分享：

 

 

正文

 

上课时间到了，一个孩子刚进教室门，还没坐到座位上。

 

主持人问现场一起上课的妈妈：

儿子算不算迟到？

 

妈妈不好意思地说：

不算。

 

主持人又问了一遍：

算还是不算？

 

妈妈：

没按时坐到座位上，算迟到。

 

郑委老师：

那你为啥刚才说不算？是不是不知道该怎么办？

 

其实，只要是问算还是不算，你就肯定会错，因为你已经在二元中，或者在两端跳来跳去了。算不算不重要，重要的是我很爱他，我来帮他做五个俯卧撑。

 

在生活当中，我们总是执着于两端“算”还是“不算”，却不懂得守中，不懂得如何感动打动孩子，如何用行动带动孩子。

 

妈妈如果说：“我儿子到点没坐到座位上,这是迟到行为，我是妈妈，我又舍不得他受罚，所以我帮他做五个俯卧撑。”

 

这时候孩子感觉到什么？他会有两个感觉：我下回一定不要迟到了；妈妈这么爱我，我要感恩她。

 

一、感动了孩子。二、守住了原则，让孩子知道守原则的重要，孩子下一次会特别愿意遵守原则，这叫带动。

 

情和理都在了，感动打动行动也都出现了，这就是作为妈妈需要学习的智慧。

 

在现场，当妈妈按照郑老师教的去行动时，当妈妈趴下替孩子做俯卧撑的那一刻，孩子流泪了，他冲上台拉起妈妈，自己承担惩罚的后果。妈妈这一次终于当对了一次妈妈，抓住了孩子的心。母子俩拥抱在一起。

 

郑委老师：

孩子，现在什么感受？

 

孩子：

心里有一种很奇怪的感觉。

 

郑委老师：

这种奇怪的感觉就叫爱。很多孩子一生都没感受过一种感觉。爱是心与心相通的感觉。孩子，当妈妈帮你做俯卧撑时，你为什么流泪？

 

孩子：

过去我迟到了，我妈会批评我，而这一次她不但没批评我，还帮我承担了后果，我很感动，就流泪了。

 

同时，我也有些不太好意思，有点愧疚，本来是我要承担的后果，却让妈妈一个女人去承担，我感觉对不起她。我以后尽量不迟到，如果迟到了也自己承担。

 

郑委老师：

那过去妈妈用批评的方式，你愿意改正吗？

 

孩子：

肯定不愿意改正，因为这样的方式会让我感觉无时无刻都在要求我，我感觉很不自在。

 

郑委老师：

这位妈妈，此刻什么感受？今天可能是你第一次当对了妈妈，你看到了吗？

 

孩子现在的这种状态，就是既感恩父母又有一种内在动力去做得更好，宽和严在一起，无条件和有原则在一起，是不是把一件坏事变成了好事？

 

妈妈：

我觉得挺对不起儿子的，这么多年才让他有被爱的感觉。

 

过去，没学习爱与幸福之前，他迟到，我确实是批评指责的方式，又或是怕他迟到，就不停地催促不断地抱怨，他就显得很烦。

 

学习爱与幸福之后，我嘴上不催促了，可心里还是会着急，就像这次上课前，我就不停地看表，想着孩子怎么还没来，又去干嘛了。

 

这次郑老师手把手地教我，我感受到“感动、打动、行动、带动”的力量，也感受到“关注人，不关注事”的重要，更感觉教育需要智慧，需要通过自我修行自己体验才能得到。

 

郑委老师：

对于青春期的孩子，爱的最高境界就是让他不好意思。

 

还有一种方法是：

 

妈妈说：“孩子，你迟到了，你必须要做俯卧撑，但是你迟到的行为，是妈妈没教好，所以我陪你一起做。

 

第一种和第二种方法一阴一阳，都能让孩子感受到爱。

 

第一种方法感动在前，叫无条件，“阴”的做法；第二种方法叫有原则，“阳”的做法。

 

这两种方法都有用，而我们的父母要么纠结在孩子是对是错上，要么在孩子做错时，纠结是要求孩子改还是干脆不管……生活中这些情况比比皆是。

 

结  语 

上述案例中所讲述的方法，是针对这对母子的特点和当下的亲子关系来给的建议。大家千万不要只学方法，主要是通过案例感受爱与幸福理论的知识点：“对于青春期的孩子，爱的最高境界就是让他不好意思”；“关注人，不关注事”；“家长来学习是来调心的，不是来调嘴的。”因为心未到，你就是照搬上面的话，孩子根本不信你，你也打动不了孩子，反而适得其反。

 

注：上述案例是将现场记录和事后采访内容融合整理出来的

 

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