2019年3月12日上午，在颐和学校的大会议室，一群人见证了一个历史性的时刻，这个时刻标志着爱相伴孩子团队的启动，也标志着爱与幸福要全面地、力所有及地开展帮助中国更多的孩子从困境到健康，从健康到优秀，从优秀到栋梁的事业。在经过了十年的家长教育的基础上，在经过三到四年成功地陪伴孩子成长的经验上，我们开始了正式的起跑，开始了奋勇向前的腾飞。

这个启动仪式很简单很低调，那是因为放下自我、成就别人是爱与幸福一直追求的方向。这次的启动仪式不张扬却有高度，并且意义非凡！

郑委老师说：

爱与幸福走过了十几年，我们一直定位在做家长教育，用心地帮助成人，让成人真正的改变来带动孩子上，这是我们这十几年来主要做的事情，并且我们做得非常好。十几年来，我们在指导成人改变的基础上，做了非常多的孩子教育的探索。从帮助困境孩子的天使小院和心灵小院，到调整亚健康状态的孩子的爱相伴短训团队，再到培养中国未来栋梁的颐和学校，其实这十几年我们一直在做孩子的工作，只是家长教育的工作，在我们心目中比孩子工作要重要。

而今天，我们正式成立了一个团队——爱相伴孩子团队，这个团队的成立是一件非常有意义的事情，因为爱与幸福大家庭拥有了一个专门帮助孩子的团队。我们从以家长教育为主，孩子教育为辅的十年征程，走到了今天孩子团队和家长团队像车的两个轮子、鸟的两只翅膀一样，一同展翅高飞的新起点。

爱与幸福从来没有一支专门帮助爱与幸福大家庭孩子的团队（虽然我们很专业），而现在到时候了。为什么到时候了？是因为我们经过了十年，尤其是颐和学校这三到四年的发展，我们从对陷入困境的孩子的帮扶，到对走出困境并不积极向上的孩子的帮扶，再到对积极向上的孩子，让他们有志向的帮扶上，积累了大量的经验，也积累了团队的力量。我觉得爱与幸福大家庭是时候拥有一支这样团队，这会让爱与幸福大家庭，以及全国有需求的家庭的孩子，无论是在困境中，还是在亚健康中、健康中、追求更高志向的状态中，都可以有一个家，有一个地方帮扶他们。

这十年来，我心中一直有一个声音在叩问：谁来成为中国孩子的人生导师？谁来系统地帮助中国孩子获得除了学科知识以外，关乎人一辈子幸福与否的价值观、人生观、做人、心态、两性关系、生命意义、人生志向等等关健因素的指导和陪伴呢？这个社会给孩子们提供这些帮助的机构太少了，而今天爱相伴孩子团队的成立，就是来解答这一疑问，所以这是个历史性的时刻。

我希望从今天开始，爱相伴孩子团队在我们过去十年的家长教育的经验上，在过去四年我们帮扶了大量孩子的成功经验上，在这片土地生根发芽，我也相信这个团队一定能够成为中国土地上，最能帮助孩子在做人、价值观、两性关系、生命意义上进行专业指导的团队。这个团队不止在颐和学校，还要在全国各地生根发芽。所以对我来讲，这次启动仪式非常重要，在未来的三年、五年，甚至二十年，我们回首今天，它也是极具历史意义的一天。

这一次爱相伴的启动仪式，我们做得非常低调，其实就是想告诉大家，爱与幸福做事情的风格就是，在经过了长期的实验和实践，积累了大量成功经验之后，我们更应该从零开始，一点一点长大。所以，我希望今天就是爱相伴孩子团队出生的日子，它从今天开始成长，从零岁开始陪随着国家的繁荣昌盛，伴随着爱与幸福大家庭的飞速发展，像之前的颐和学校一样，一年一个新面貌；像一个生命一样，诞生、被呵护、被爱，最后成为一个巨大的生命，去感动更多中国的孩子。让陷入困境的孩子走出困境，让那些没有正确人生意义的孩子找到人生意义，让那些积极向上的孩子找到志向，为国家为社会甚至为天下去奉献自己的力量。

今天，我们站在了这件事的起跑线上，开始奋勇直前了。这条线没有终点，只有方向，方向就是让有缘和我们相识的孩子，找到自己的人生方向，也走上人生的跑道，全力以赴地去成为一个优秀的人，成为一个感动别人的人，成为一个有志向的人，成为一个生命有意义的人。所以对我来讲，这是爱与幸福中的一件大事，也是镌刻在爱与幸福历史上，甚至于中国教育历史上的大事——爱与幸福正式拥有了全面帮扶中国当代青少年的团队啦！

爱相伴孩子团队到底怎么帮助孩子，这很重要。爱与幸福理论把人分为五大类十小类，人只有确定自己是谁，才能成为谁。对于孩子而言，更是如此，生命平等状态不同，帮助的方式也不同。在此对孩子分类做一个简单的介绍，家长们可以对照看看您的孩子属于哪一类。

第一大类是陷入困境的孩子。分为两种：一是陷入自己的情绪中走不出来，抑郁、狂燥、很痛苦；二是封闭自己，麻木、无意义活着的孩子。第二种是第一种的升级版，但是第二种的外在表现形式却显得问题没那么大，可却比第一种更难调整。因为，第一种还痛苦着，能舔舐自己的痛苦，就能绝处逢生；而第二种已经麻木和封闭了，所以这一种问题更大。这些孩子都是需要心灵小院的休养生息模式来帮扶，不在爱相伴孩子团队帮扶之列，因为他们并不相信这个世界上的人和爱，是已经绝望的孩子，需要先暖了心才能更好地往前帮扶。

第二大类是亚健康状态的孩子。分为两种：一是想赢怕输，特别想要结果，又特别害怕结果不好，心态差，在外特关注别人怎么看，在亲人面前特别情绪化；二是空虚、享乐、无所谓，不是没追求，只是追求刺激，追求物质享受，表现出无所谓，其实是有所谓。这一大类是爱相伴孩子团队帮扶的对象。

第三大类是正常的孩子。分为两种：一是正常不努力的孩子；二是正常很努力，怎么做都无效果。这一大类孩子很正常，没有什么错误的追求，也没表现出不好的心态，可这类孩子更需要帮扶，正常并不代表好，持续下去，也许一辈子碌碌无为。这一大类也是爱相伴孩子团队帮扶的对象。

第四大类分两种：一是成功的孩子，积极却价值观不正确，这类孩子功利、情感少，一切以结果为导向，活在强烈的恐惧和欲望中，做人做事以不影响结果为主，结果最重要其他都不重要。而可怕的是，当代中国家长一直都努力地把孩子培养成这一种，这种孩子可能会成功，却会让身边人痛苦。这一种孩子需要从父母的状态来确定是爱相伴孩子团队帮扶，还是颐和学校帮扶。二是勤奋探索人生意义的孩子。这类孩子也很多，属于颐和学校帮扶的对象。

第五大类，优秀的孩子，也分两种：

一是达到我们成长营的标准——充满爱、满怀希望、树立理想、坚定信念、行动行动生命成长的孩子。爱相伴团队要帮助前几类孩子成为这一类优秀孩子。无论是在短训学习的孩子还是在当地咨询和参加活动的孩子，我们都要以努力帮助他们成为这类优秀孩子为目标。

二是更优秀的，拥有志向的孩子，达到爱未来成长宣言中的第一条的孩子。他们顶天立地、尊道守德、感恩奉献、无我利他，能承担更多历史使命和社会责任的孩子。我们认为，一个孩子无志，其实学习和成长就没啥意义，当孩子有志，他就不需要再有人帮扶了，他会通过自己的志向不断地探索生命。志是心之所向，这类孩子就是我们认为的更优秀的孩子，也是颐和学校重点培养的方向。

家长们，看完是否很激动，对孩子的未来是否有了更具体的行动方向和动力呢？

更确切地说，爱相伴孩子团队并不是帮助那些陷入困境家庭的孩子，它是帮助所有有缘跟我们相识的孩子。他们可能是学霸，但内心脆弱；可能内心纠结，没有力量无法选择；可能虚荣，不知道人生的方向；可能按步就班却缺少内在的热情；可能本应光明，却没有合适的土壤。所以，我认为每一个当代的中国孩子如果有缘，能跟爱相伴孩子团队结识，一定会迎来更加美好、更加光明、更加有意义的人生。

这个世界上，没有问题孩子，但是每个孩子都会陷入问题。他们陷入的问题，如果是学科上的可能学校老师帮扶就行了，如果不是学科不是知识而是他们的价值观、心态，他们的人生意义，做人的状态方面的话，他们将在此地拥有一个家，一个叫爱相伴孩子团队的家，他们可以通过各种渠道，走进这个家，见到这个家里可爱的人们，去解决他们陷入的问题，一点一滴地走向属于他们人生的光明。这就是爱相伴孩子团队对于爱与幸福，对于中国教育，对广大有缘与我们结识的孩子成立的意义所在！

新起点，新征程，新奋进，新方向！在此，祝爱相伴孩子团队这个小生命茁壮成长！

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