加载中…在孩子的教育中，什么是无条件有原则的爱？
(2019-07-14 09:51:53)
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爱与幸福理论教育 |
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成都北川生命探秘营结营前一天，有四位小营员因违反营规要提前离营了。可这并不是一次冰冷的离开，爱与幸福不会因为孩子们犯了错就给他们贴上“不好”的标签，我们在坚持原则的同时，还要让更多人包括他们自己看到他们行为背后的原因，看到自己生命的真相，也让他们相信什么是真正的爱。
下面是王洋营长写下的对整个事件发生、处理的全过程，以及他的感受和体验。可以让我们更清晰地明白：什么是真爱？什么是无条件有原则？什么是宽严有度？什么是真实？什么是负全责？什么是给孩子当榜样？
【正文】
爱与幸福理论中有一句话——“我们遇到的不是问题，而是真实的自己，遇到的所有人和事，都是来帮助我们成长的！”然而在现实生活中，真是这样的吗？本次生命探秘营，我收获了一个“大礼包”，让我真实地体验了一把。此刻，我的心情无比的喜悦，我想把这份喜悦分享给大家。
结营前一天的下午，两个小营员在大营员的陪同下来找我。经过交谈，我得知他俩严重违反营规——在营期间喝酒，他们是主动来承认错误的。（开营仪式上我讲了我们营的营规，所有营员凡在营期间出现喝酒、吸烟、私自外出三种行为中的任何一种，直接退营离开。）
事情经过是这样的：颖在营期间，与别人对比，觉得自己做得不够好，情绪极度失落，另一个孩子想陪伴和安慰她，却不知道如何安慰，想起自己曾经难受时就用酒来麻痹，所以就选择了这个方式，还叫来了另外两个孩子，四人都喝了酒。
我当时听到后，就像一记重拳闷在心头，这里面有两个我很熟悉的孩子，我的心开始慌乱、失望、愤怒和难受，心生疼生疼！可瞬间又像泄了气的皮球。三年多的时间，十几次的带营经历，从来没有遇到过这么大的问题。
当我最无助的时候，文月老师来到我的房间。了解情况后她很镇定，她的镇定让我的心平静下来。我们电话联系宋老师，一起商讨如何处理这件事。
我们正在商讨时，这件事的主要参与者霖要见我们，我和文月老师去了他的房间，他们组的营员都在，他哭得很伤心，想要对我说些什么，可什么也说不出来。
文月老师抱着他，并引导他看见真实的自己。文月老师的镇定就来源于她一直坚信：这是件好事！不怕孩子犯错，犯了错才能真正的成长。文月老师说，可能这是在颐和学校锻炼出来的，颐和的老师不仅不怕孩子犯错，还盼着孩子犯错。
她在引导霖的过程中，让霖看到了自己的美好。霖也是个不认可自己的孩子，他和颖一样，当他看到颖陷入极大的自我否定的痛苦时，他非常能感同身受，他想不出怎么安慰她，他就想到了自己难受时就喝酒，所以，他为了让颖能开心起来，就用了自己能想到的唯一办法。
他知道营规，当时为了让朋友开心而忘记了。因为他太渴望朋友，太渴望真正的友谊了，他对朋友有一颗非常美好的真心，文月老师让孩子看到了自己这颗宝贵的真心。
在他看到自己的“好”之后，也要让他勇敢地为自己的行为承担后果。文月老师告诉霖，他为什么没有力量，就是因为爱的方式是错的，也没有臣服的勇气，当孩子匍匐在地上，对着大地说对不起时，他站起来感受到非常的轻松和愉悦的感觉，并愿意在所有营员面前去直面自己的错误。
而对于颖，文月老师是要帮助她不要陷入更多的自责中，让她看到自己是值得被爱的，值得有这样的朋友为她付出。虽然他们犯错了，可是没人会否定他们，没人会觉得他们不好，爱他们的心永远不变。
当完成了这些后，在晚会前，我们把四个孩子叫上台来，将整个事件完整地告诉了大家，带领大家看到每一个生命背后的真相，看到生命之爱的美好，以及看到他们勇于担当的勇气。
在宣布处理结果前，我向全体营员做了真实表达，我说：
“亲爱的孩子们，今天发生的这件事，让我内心慌乱了，因为没有遇到过这样的事，我怕自己处理不好，怕辜负郑委老师、清江校长、宋校长对我的信任。让我看到了我是如此在意别人的评价，谢谢你们让我看见自己是个不自信、求认可的人。
同时在我的失望、难过、愤怒的背后，是我接受不了自己熟悉的孩子犯错，我对他们有着深深地高要求，对他们有了评判，并用道德绑架他们，我要对四个孩子说：“我这样的行为对你们造成了伤害，对不起，我错了！”
我宣布了处理结果：
1孩子的问题本质上是家长的问题。在孩子陷入自我否定时，组里的大营员没有及时关注并帮助到他们，负有不可推卸的责任。大营员上台，男的40个俯卧撑，女的40个深蹲。（就在那一刻，两个家庭的所有小营员，都主动一起承担这个后果。）
2我作为营长，营里发生的所有事，我都是第一责任人，我自罚80个俯卧撑。（当时，文月老师冲上台来也自罚80个深蹲，彩煌营长也一起上台陪我们完成，全场所有的大小营员都主动上来承担。）我一边俯卧撑，一边大声高喊：“错误是宝贝，是让我们进步的宝贝，只有改了的错误，才是真宝贝！”我感觉到，此时喊出的这些话是那么的有力量，直击每一个人的内心。（后来，芳芳老师告诉我，当时全场一起边做边喊的场景，特别震撼，让她很感动！）
我做得趴在地上起不来，大家都过来扶我。当我站起来，看到没有一个人坐在座位上，我的眼泪忍不住地流下来，我真的很感动！大营员和小营员都哭着过来拥抱我。颐和孩子金铎深深地给我鞠了一躬说：“营长，你是我的榜样！”四个孩子，也都逐一上来鞠躬致歉和拥抱我，我感受到了他们那份慎重和臣服！
3国有国法，家有家规，原则不能破，我们用拥抱和掌声欢送四个孩子离营。从现在开始他们四个就不再是我们的营员，不能参加今晚的晚会和第二天上午的结营仪式。结营后，大巴车一起把他们送到机场。（大家都上前拥抱他们，没有人因为这样的行为而嘲笑他们！）
这一刻，我真正感受到了真实的力量有多么强大，也只有真正地去践行“尊道守德，我负全责”才能传递力量，才能成为孩子们的榜样！
静下心来梳理我那时的感受，整件事的真相清晰地浮现在我的脑海里。当我知道事情后的慌乱、气愤、失望、伤心和心痛，都是因为我的脑海里瞬间产生很多想法。
——自己参营十几次从来没有遇到过这种情况，我该怎么处理？
——孩子们犯了这么大的错，别人怎么想？
——会不会给爱与幸福抹黑？
——里面有女孩，大家怎么看她们？
——我想保护她们，我要不要隐瞒下去，大事化小？
——处理不好，我怎么对得起郑委老师、清江校长、宋校长的信任？
——你们怎么能犯这样的错误？
——你们真让我失望！
——作为营长，我一定要坚持原则，这是营的底线！可是真的把他们驱逐出营，他们会不会自暴自弃？……
直到文月老师淡定地引导霖看见自己行为背后那颗美好的心，带着他去臣服和跪拜，去勇敢地直面自己的错误。看到他嚎啕大哭的样子，我被感动了，感受到了他的愧疚、后悔和自责。那一刻，他只是一个犯了错误的小孩子，多么渴望一个温暖的拥抱！我被这份力量所惊醒，原来我陷在了事情中，失去了感受生命的能力！
我看见了真实的自己，我看见了我的不自信、内在的纠结、强烈的自保心理，在意别人的评价；对孩子的评判、指责、高要求，我怕他们犯的错超出我的能力范围！我看见自己在黑圈里打转，没有站在“道”上。
突然，我笑了，那一刻内心特别的轻松和喜悦。这种久违的感觉又来了，我知道自己要成长了。然后，脑中闪出了那两句话——“真实不伪装，直面不逃避！”当我跳出自己的感受，智慧就来了。我发了一个朋友圈——“我们遇到的不是问题，而是真实的自己，此时此刻我无比的喜悦！”
修行的路上，所有的人和事都是来帮助我们成长的，每一件事的发生都是好事。特别的感谢四个孩子的“大礼包”，感恩文月老师对生命的敬畏心和慈悲心点醒了我，感恩彩煌大哥在我慌乱时对我的支持，感恩在场的每一个人让我感受到了爱的温暖，让我再次看见了真实的自己！
也让我更加深刻地领悟到：脱离了原则的爱不是真爱，是溺爱；而只有原则，没有温度的爱，也不是真爱，是要求。真爱＝无条件+有原则。面对生命——我们要无条件地接纳他。而面对错误的行为——我们要坚定又温柔地坚持原则，我想这才是郑委老师说的“温暖而有力量”。当我们去真正践行了，才能成为别人心目中的榜样！
四个孩子中的一位孩子的家长，给营长发来信息说，在返程的路上，和孩子通电话，听到孩子开心的声音。
——她问孩子：“这次参营有收获吗？”
——她说：“有！比第一次参加成长营收获大！”
——我说：“好，回来跟妈妈分享分享啊。”
后来，当知道营里发生的事时，说实话，她很震惊！孩子从小到大一直很乖，但是知道她心里压抑的东西很多，可没想到特殊的家庭环境对她造成的伤害还是超出了她的想象！
在养育她的十几年里，有两件事对她最最重要：一、是孩子的健康；二、就是孩子的生命状态。健康方面自己还做得不错，可对于孩子的生命状态一直让她无所适从……
她说，很幸运，自己走进了爱与幸福，孩子在神奇地发生着变化……真的很感恩郑委老师！感恩颐和的老师！这次孩子参营又遇到了王洋营长，让孩子知道了什么是原则，知道了另一种形式的爱、包容和接纳！特别让她喜悦！
• END •
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