水二小〔2021〕08号

 

关于举行“泾川之春”班会课专场研讨活动的

通   知

各处室、年段组：

为进一步提升我校班主任“育人建班”水平，探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，推进班主任队伍专业化发展，根据水头二小校本研训计划，决定举行“泾川之春”班会课专场研讨活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

 探索班级有效管理

二、时间地点

1.时间：2021年4月8日上午

2.地点：平阳县水头镇第二小学阶梯教室（泾口校区）。

三、活动内容

时 间	活  动  安  排
8:30-8:50	签到
9:10-9:50	《减塑在行动》（四7）执教：兰菲菲  （水头二小）
10:10-10:50	《对欺凌说“不”》（五3）执教：叶媚媚（水头二小）
10:50-11:45	专家引领：钱慧（名班主任、高级教师  水头四小）

 

四、参加对象：水头二小全体班主任及校“青蓝工程”的教师。

                                  平阳县水头镇第二小学

                         2021年4月6日   

                                                                   减塑在行动

                                                                                               水头二小 兰菲菲

v 活动目标：

1.认识塑料垃圾的难降解危害大等特点，对环境的造成的影响。      

2.让学生在日常生活中减少使用塑料袋制品。

3.提升学生的环保意识，养成文明、节约的良好生活习惯。

v 活动过程：

                     环节一   认识塑料袋

1.今天课堂上老师来了一样东西，你看这是这么？（出示塑料袋）

2.你们在什么时候用到它？

3.你们知道塑料袋是谁发明的吗？同学们请看这一段话。请同学们读一读？（课件出示资料：塑料袋的发明）

4. 如果你生活在哪个年代，你想怎么夸舒施尼？

（是呀，当时的人们把塑料袋誉为“20世纪最伟大的发明”）

环节二  了解塑料危害

1.塑料袋给人们带来极大的便利，可是在塑料袋诞生百年之际，人们却说塑料袋是“20世纪最糟糕的发明”，为什么会有这种前后完全颠覆的说法？你觉塑料袋糟糕在哪里？）

2.我们来看一看，一位学习小伙伴查到的资料。课件出示（）

塑料袋“糟糕”，是因为它一旦生产出来就很难自然降解，处理这些垃圾很多时候只能挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料在自然界可停留200年到500年，大量的塑料废弃物填埋在地下，会破坏土壤，影响植物生长。而焚烧所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。所以说废弃塑料的处理至今仍然是环保工作中令人头疼的一大难题。

（板贴：难降解）

人们把难以降解塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境的现象称作“白色污染”。（板贴：白色污染）

就像打开了潘多拉的魔盒，地球的白色污染越来越严重，同学们请看图。课件出示（垃圾成山、珠峰、海沟、海洋动物南北极、第八大陆、人体微塑料）（板贴：危害大、污染广）

3.看到这里你有什么想说的吗？（小结：塑料污染的原因其实很多，主要是一次性塑料太多了，全球一年使用3亿吨塑料，而一次性塑料就占了1.6亿吨，其中最多的就是塑料袋。是呀，为了保护我们美丽的家园，减塑行动迫在眉睫。）

                     环节三    减塑金点子

1、如何减少污染，你有什么好的办法？（预测学生有如下反馈：）

（1）重复或少使用塑料袋。

（2）发明塑料替代品

（人发明了很多塑料袋替代品，其中应用较广就是无纺布袋，它在自然界约90 天左右可自然分解。）

（3）使用可降解塑料袋。

（认识可降解塑料袋标识，三个顺时针的箭头组成的三角形。）

（4）分类回收利用

（全球每年仅一次性塑料制品就达1.7亿吨，其中只有10%被回收利用，另外约12%被焚烧，超过70%被丢弃到土壤、空气和海洋中。）

（5）用纸袋、布袋

（知道吗？塑料袋发明的初衷是为了环保，当时人们大量使用纸袋，而生产纸袋子，需要使用很多的树木和大量的水。这对地球来说太不友好了，而布袋则更为耗费资源，从棉花种植到纺织，需要经过漫长的工序，就是它的生产效率非常高，只需要很少的石油，就能生产一个塑料袋。但要达到塑料袋同等的资源消耗，一个纸袋最少要使用3次，布袋最少要用131次。所以，使用纸袋子和布袋子也并非那么环保。至少目前，在性能、成本等方面，纸制品尚不能与塑料制品抗衡。）

（板贴：重复使用   分类回收  使用环保袋 ）

2.为了减少塑料污染，世界各国都相应出台限塑令，最近我国又对限塑令实施升级，我们一起来看看。（观看视频）

     环节四  宣传减塑

1.是呀，减塑行动从我做起，小事做起。作为新时代的小学生，我们既要做生态环境保护的倡导者、行动者，还要做环保宣传者。让更多的人加入我们减塑行动中里来！请同学们为减塑行动，写一写宣传标语，写在书签上。（学生书写）

2.可以把书签送给你的朋友或家人，动员他们从身边的小事做起，共同履行环保责任，为建设天更蓝，地更绿，水更清的美丽世界贡献一份力量！

板书：

                        减塑在行动

                         难降解     重复使用

            白色污染     危害大    发明替代品

                         污染广     回收利用

 

教学反思：

白色污染是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须要给孩子准确、清晰的概念，不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆网络，浏览了大量相关知识和信息，然后再开展整个活动。

出示资料图片视频等，让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染的意义，萌发保护环境的意识。那这种保护环境意识更应该从小培养!

活动中，我与孩子一起发现问题、解決问题起讨论塑料的危害，与我们生活的关系；利用教学图片及让孩子们塑料的危害很大，通过学习让孩子们有减塑的习惯。

第一次上班会课有许多不足：

1.素材与学生生活贴近一些，第一环节导入部分，出示早餐店、小卖部垃吸桶里各色料袋的图片导入，可拉近与学生的距。

2.第二环节了解望料的危害环节增加让学生算一算(课前调)一个人、一个级、一个学校一天可能产生(使用)的料袋有多少量?触目惊心的数字更能引起学生的共鸣。

3使用环保袋替代品，兰者师出示各种各样的环保袋，可以让学生自己课前就去搜集相关的替代品，然后小组派同学上台展示。

          

对欺凌说“不”主题班队课

             水头二小叶媚媚

活动目标：

1. 通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和教会正确对待身边的欺凌问题，并合理控制与调整不合理的观念。

3.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

4.教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

活动重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

活动难点：掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

活动准备：制作多媒体课件、情景剧表演材料。

活动流程：

环节一 激趣导题 知定义

课前谈话：

同学们，今天上课与我们往常有什么不一样吗？今天上什么课呢？我们先来看个视频。

1. 观看视频。

视频中的行为我们称为校园欺凌。（板贴：校园欺凌）

2.了解校园欺凌定义

师：校园欺凌是什么意思呢？我们一起来看看它的定义

（出示）定义：是指同学间欺负弱小的行为。行为人在校园内或校园附近对在校人员进行的以暴力型的侮辱、抢劫、甚至是肉体上的虐待等等，给在校人员的精神、身体造成一定严重后果的行为，欺凌事件多发生在中小学。校园欺凌通常都是重复发生的，而不是单一的偶发事件。

3.认识校园欺凌（校园欺凌的三种形式）

（生自由谈）

师小结出示：

故意损坏他人物品  网络暴力  敲诈勒索  恐吓排挤  

起侮辱性绰号  公开他人隐私  辱骂欺侮  散播谣言

校园欺凌大体可以分成语言欺凌、身体欺凌和关系欺凌三种形式。

 

环节二 认识欺凌 明危害

1. 我们身边有欺凌和被欺凌的现象吗？

（出示调查数据统计表。）说说你的心情。

2. 校园欺凌给我们带来哪些危害呢？

（1）生自由谈谈。

（2）视频观看

（3）小结：是啊，校园欺凌不仅给受害者带来身体、心理上的伤害，甚至对他们的性格、心灵都会造成一定的影响。那对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获社会(主要是学校和家庭) 的认可，可能断送自己的大好前程，太不值得了。

 

环节三 走近欺凌 习方法

引：同学们，如果面对校园欺凌事件，我们到底该怎么办呢？

1.校园欺凌事件：

师：这是一位同龄人的来信。（播放语音）小组同学讨论一下，这位同学为什么交不到朋友，怎么样才能和同学相处呢？

案例一（一封来信）——要友善（板贴）

案例二（情景剧）

小组同学一起来讨论讨论。——敢说“不”（板贴）

案例三（视频观看）——求帮助（板贴）

师小结

2.师：老师将面对欺凌的方法编成了一首儿歌，我们一起来读一读。

（出示）  对欺凌说“不”儿歌

对同学 要友善 拒暴力 做榜样

打骂人 不可有 开玩笑 要有度

不恃强 不凌弱 强体魄 远欺凌

被欺凌 莫惊慌 不害怕 敢说不 

见欺凌  莫硬碰 找大人 求帮助

3.师：我们教育部以及刑法对校园欺凌也出台了相关的处罚措施，我们一起来看看。

（播放视频）

 

环节四 远离欺凌 践行动

1.完成“远离欺凌卡”

我们共同来完成“远离欺凌 我能行”卡。

 

 

 

 

 

 

 

3. 小结：同学们，通过这节课学习，希望大家能正确对待欺凌问题，当我们遇到欺凌，要勇敢地说“不”。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。

 

 

板书设计：

                 校园欺凌

 

       要友善          

   小妙招    敢说不         对欺凌说“不”    

             求帮助

 

 

教学反思：

本节课我围绕教学目标，利用各种各样的教学方法调动学生学习的积极性，达到这节课的目标。如：播放有关校园欺凌的视频进行导入，让学生立即集中注意力，同时激发他们的正义之情。在知欺凌定义和形式后，明欺凌的危害。在这一环节中，先让学生谈谈欺凌的危害，再通过视频，加深印象。从中知道欺凌的危害并不是单方面的，对受害者与施暴者都有危害。为了学习欺凌的方法，通过三个不同形式的案例展示、小组合作讨论，调动每个学生的积极参与课堂探究；在讨论探究中悟出学习方法，水到渠成。

整个教学过程思路清晰，环环相扣，层层深入。教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生在学习活动中反应良好。

不足之处：

1. 课堂中，学生对问题的不同看法没能展开讨论。如能在自己的讨论中得出结果，更有说服力。

2. 最后环节如能对本课教学进行升华，加入本班孩子一起学习

一起游戏的美好画面就更好了。