星期五的下午，我给孩子教的是二年级上册《古诗两首》。这篇课文共有《回乡偶书》和《赠汪伦》两首诗。

放过课件，让孩子们欣赏了与《回乡偶书》相匹配的插图，提高了他们的兴致。接下来要学《赠汪伦》了。

“刚才学的《回乡偶书》，讲的是贺知章与孩子们之间的事情。现在再来看《赠汪伦》讲的是谁和谁的事情？”

“李白和汪伦！”孩子们回答得很干脆。

“对，是讲了他俩的故事。那讲了他们俩的什么事情？读读前两句，谁能找到答案？”

自由朗读之后，冯一宸抢先举手：“讲了李白坐着船要走的时候，汪伦为他踏歌送行。”

“你说的很对。你们知道吗？汪伦本来是一个普通人，他怎么和大诗人李白交上了朋友呢？知道不知道？”

“不知道——”孩子们摇摇头，一脸茫然。

“好，我给大家讲讲。话说汪伦非常仰慕大诗人李白，很想邀请他到自己家来玩玩。但是，人家是名人呀，怎么会随便来呢？他脑筋一转，有了，李白不是很喜欢喝酒，很喜欢郊游吗？——有句话不是说‘李白斗酒诗百篇’嘛！”

“什么意思啊？”孩子们好奇地问我。

我把这句话板书在黑板上，说：“意思就是说李白喝一斗酒就能作出一百首诗来。”

“真的吗？他真能作出一百首诗吗？”孩子们好奇地瞪大了眼睛。

“是的，李白一喝上酒，就来灵感了，好诗就一首接一首地作出来了。”

解释完这句话，我接着讲：“于是，汪伦就给李白写了一封信，信上说，我们这儿有‘十里桃花’和‘万家酒店’，你快来吧！”

“什么意思呀？”听到新词，孩子们又齐声问我。我把这两个词又板书在黑板上，并解释说：“‘十里桃花’就是种了十里地那么一大片地方的桃花，桃花火红火红的，远远望去，好像天边的红霞，可好看了。‘万家酒店’就是这儿有一万多家酒店，家家都能酿出醇香的美酒，管饱李白喝个痛快。”

“那后来呢？”

“这李白一听，天下有这等好事？既能观赏桃花，又能喝上美酒，我何不去潇洒潇洒？于是乎，就坐着船来了。没成想，来了之后，是既没看到桃花，也没看到一万家酒店，不禁有些失望和生气。他就问汪伦是怎么回事。汪伦告诉他，这‘十里桃花’并不是真的有十里地那么多的桃花，而是这儿的一个地名。‘万家酒店’嘛，也不是真的有一万酒店，而是一个姓万的人家开的一个酒店，取名为‘万家酒店’。瞧瞧，李白上当了不是？但人家李白又想，汪伦老兄对自己也是一片盛情，一番好意呀，我怎么能怪罪他呢？汪伦呢，也确实没有让李白失望，整天价带着李白游览附近的名山胜水，好酒好菜地款待李白。”

看看孩子们一个个眨着小眼睛直直地听我讲故事，我开心极了。

“李白在这儿开开心心地住了好多日子。李白要走了，为了不惊动汪伦，他偷偷地坐上船想离开这儿。谁知，刚坐上船，忽然听到岸上传来有人踏歌的声音。这就是哪句诗？一起读——”

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”

“李白坐上船刚刚要走，忽然听到岸上传来好友为他踏歌送行的声音，他是多么惊喜呀！带着这种感情一起读——”

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”孩子们津津有味地读着。  

孩子们似乎从故事中感受到了两位知心好友的浓浓情谊，读得别有一番深情。

为了将他们带入更美妙的意境，我指导他们对后面两句诗展开了想象——

“又是在这昔日相会的桃花潭边，又是在这一汪清冽流淌的桃花潭旁。李白心潮澎湃，感慨万千；汪伦恋恋不舍，深情踏歌。望着这一切的一切，李白诗兴大发，于是吟出了下一句。一起读——”

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我和孩子们眉飞色舞地读着。

“桃花潭水呀，你有一千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深呀。李白真的是动情了。‘不及’是什么意思？”

“比不上——”孩子们齐声回答。

“你看，作者把桃花潭的水和汪伦送别李白的情谊相比，哪个更深？”

“汪伦送别李白的情谊更深。”

“你看，李白要走，汪伦来送他。李白内心很感动，就作一首送给他作纪念。这就表现出了朋友之间的深厚情谊。刚才老师讲的这个故事，你们喜欢听吗？回家把这个故事也将给你们的爸爸妈妈听好不好？”

孩子们高兴地点点头，带着一脸地满足，又开始练习起对这首诗的吟诵来……