——听冯恩洪讲座有感

    中国教育界素有“北魏南冯”之说，即“北有魏书生，南有冯恩洪。”日前，笔者有幸亲耳聆听了冯教授所做《现代化条件下的校长专业化发展》专场报告会。冯教授的报告理论联系实际，将教育理念寓于自己的工作故事和实践中，给人以启迪，给人以智慧，带给人无穷的回味。

    一个热爱教育的人，必定是个谦恭有礼的人

    冯恩洪教授生于1946年，今年已是65岁高龄，但是在整个讲座过程中，他始终坚持站着做讲座，即使在下午讲座开始时，主持人考虑到他的年龄，请听众以热烈的掌声邀请他坐下来做讲座时，冯教授也婉言谢绝了。他之所以坚持站着做讲座，如他所说，是为了表达对听众的尊重。其实不只冯教授，古今中外的“名师”无一不是谦恭有礼能与“听众”建立起和谐平等关系的人。如在张中行先生的散文名篇《红楼点滴》中载有我国著名建筑大师梁思成在北大任教时的一则轶事，读来颇发人深思：一次张中行去北大听梁思成讲中国建筑史。两小时的课讲完后，梁思成说：“课讲完了，为了应酬公事，还得考一考吧？诸位说说怎么考好？”听课的有近二十人，没有一个人答话。梁思成又说：“反正是应酬公事，怎么样都可以，说说吧。”还是没有人答话。梁思成像是恍然大悟，于是说：“那就先看看有几位是选课的吧。请选课的举手。”没有一个人举手。梁思成笑了，说：“原来诸位都是旁听的，谢谢诸位捧场。”说着，向讲台下作一个大揖。辛苦讲课两小时，听讲的近二十人中竟无一位“嫡传”弟子，梁先生不仅没有勃然变色，摔门而去，相反却口中言谢，弯腰作揖！孟子曰：敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。教师对学生若能做谦恭有礼，师生之间若是能够建立起平等民主、相互尊重的师生关系，估计这样的老师想不让学生喜欢都难！

    一个热爱教育的人，必定是个学而不厌的人

    五个多小时的讲座，冯教授一没看讲稿，二没用课件，完全是手拿话筒娓娓道来。诗词典故随手拈来，格言警句妙语连珠，其思维之清晰，记忆力之高超，真是让人自叹弗如，赞叹不已。为何一个60多岁的老人尚能保持如此高超的记忆力，却常常听到一些年轻人抱怨记忆力不好呢？冯教授传授了自己的“秘诀”——保持旺盛的求知欲。唯有学而不厌，方能诲人不倦。尤其是在他讲到对王之涣的千古名句——“欲穷千里目，更上一层楼”的认识时，尤其令人如拔云雾而见青天。他认为要想更上一层楼就必须不断更新自己的知识结构，于是在2003年，他毅然辞去了建平集团总校长的职务，报考了同济大学经济管理专业的研究生，并以第一名的成绩被录取。2003年，冯教授的年龄为57岁。57岁的年龄，有多少人该是抱着混日子、等退休的心态，等着含饴弄孙、享受天年啊！而他却重新做起了学生。“一个人要想更上一层楼，就必须不断更新知识结构，挑战自我，突破自我。”冯教授的话掷地有声，余音袅袅。

    一个热爱教育的人，必定是个享受讲台的人

    在上海建平中学时，有一年因为工作需要，冯教授从高中部被调到初中部做一个班的班主任，为了提高学生的学习成绩，他针对不同的课程为学生出谋划策：他一口气为英语课选了五个科代表，并让学生将英语单词做成卡片利用上下学时间背诵，记熟了再找科代表背诵；数学、物理等课他让学生每人准备一个自己最喜欢的笔记本做错题集，注重对题型的归纳与训练；语文则让学生剪报，每人挑选自己最喜欢的50篇文章，并写出文章好在哪里……当时，冯教授所代学科为语文，但他并未囿于自己的一科之内，而是从全局出发，为了学生的全面发展着想。“能够充分享受三尺讲台之乐的人，才是真正热爱教育的人。”这让我想起了两位大师的故事。一是已故科学巨星钱学森。 一次，在课堂上，一名学生向钱学森提出课后有的习题一再改动，增加了自己负担，希望辅导老师出题时不要改来改去。钱学森听后，想了一会儿说：“习题是我出的，不能怪辅导老师。一开始觉得题目各方面都没有问题，让同学们做了。后来又感到给的条件不太好，就改了。后来又在车上想这个题目，觉得有必要再完善一下，所以又改了。”二是国学大师冯其庸。在一次访谈中，冯其庸说：“刚到中国人民大学时，课很重，运动也多，白天开会，只能晚上备课、看书。我总要把白天耽误的时间找回来，自己规定每天读多少页书，几乎总是工作到夜里两三点才敢睡觉，持续了十多年。当时最重的课是‘中国文学史和作品选’，一周5次。每一篇作品，我一定理解透了才去讲，讲出心得，讲出精彩。”与这些大师、名师相比，作为一名基层教育工作者的工作量是很难望是项背的，但从他们朴实的言谈中，却听不到对工作量大、工作条件不好、工作待遇不高等等的抱怨声。

    其实，听冯教授的讲座也好，读大师的传记也罢，我想作为一名基层教育工作者不仅要学习他们先进的教育教学理念，热爱教育、报效祖国的抱负，更要学习他们科学严谨的治学精神、认真负责的工作态度。真正能够沉下身来，潜心于业务钻研，执着于教书育人，就像冯教授报告结束时所朗诵的印度诗人泰戈尔的诗作《播种》那样，做一个勤劳的“播种”人！

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