http://s16/middle/615f159dna0a302fe3f4f&690

一是缺乏阅读、整理的习惯。

所谓“阅读”，不局限于课本与课内。应在早晨有阅读与背诵的习惯，在晚间有自由阅读的时间，在假日有阅读课外名著的安排。“整理”同样重要，我常发现也有一少部分学生读了不少书，但倘若问起概括、比较、总结类的题目，学生说不出一二来。原因就在于没有进行系统的整理。

二是缺乏思考、探究的方法。

很多学生读起书来，贪多求快，往往速度上去了，但却是囫囵吞枣，理解起来一知半解。除了上面所讲的没有总结积累外，最重要的是没有思考。倘若读时能多问几个“为什么”时，或者想想文章的思路、材料、方法如何？这样不仅阅读深，而且也促进了写作。

三是缺乏计划、坚持的约束。

学习，确实是一件苦差事，就像一个苦行僧一样，我们不可能遇到所有的问题，都能迎刃而解。另外，我们每一科也并不均等，所以一定有一个科学具体的计划，并坚持下去。且不可“三天打鱼，两天晒网”。

四是缺乏主动、认真的态度。

学习主动的地方，表现在如下几点：提前预习，及时练习，课后复习，有自己的学习安排，不盲从于老师或家长。“认真”二字，是最难做到的。所以，如写字的工整、观察的细致、做事的全面等。

五是缺乏吃苦、奉献的精神。

学生普遍缺乏吃苦精神，学生中的攀比之风严重，缺乏抗挫性，更没有服务他人的意识，总以为耽误自己的学习，所以助人为乐、乐于奉献有待提高。