一、教学艺术特点：

    1、向生性：面向全体学生,促进学生会面发展。

    2、吸引性：让学生着迷、喜欢。

    3、综合性：时间的艺术性、空间的艺术性、听觉的艺术性、视觉的艺术性、想象的艺术性。

    4、独特性：我以我法上讲台。

    5、实效性：达到目标，效果明显。

二、教学艺术作用：

    教学中若运用精湛的艺术，学生就乐于上进，大敞心扉，思维活跃：或浮想联翩，或低首心折，或畅所欲言，或流连忘返。学生开窍，闪射着他们聪明睿智的火花，教学顺水推舟，将出现教学最佳境界。

三、教学艺术特征：

    1、科学性：教学不能犯原则性知识性的错误。

    2、创造性：教学不是生搬硬拉，不是人云亦云，而是富于随机而巧设情境。

    3、情感性：用情感激发人，好像磁力吸铁一般，有多大分量的磁，便引多大分量的铁，丝毫容不得躲闪。

    4、灵活性：处理教材，教学设计，教学过程，教学展示。

    5、魅力性：仪表美，教态美，开讲美，语言美，提问美，结构美，板书美，节奏美，结尾美。

四、教学艺术注意：

    切不可不看对象，盲目趋时，一窝蜂地学习特种方法，就会留下东施效颦、邯郸学步的笑柄。

五、教学艺术境界：

    “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。