亲知是亲身得来的，闻知是从旁人得来的，说知是推想出来的。

闻知与说知必须安根于亲知里面方能产生效力。

经历：

1、  家长常告诉小孩，插座上有电不能用手摸，小孩总是不听，但孩子被电麻过一两次，就不再去摸了。——亲知

2、  学开车、学游泳………  ——亲知

3、  通过看电视和报纸经常告诉大家遇到地震时，该如何躲避和自救，因此在地震出现时，地震区也有小部分人知道采取一点的措施来保护自已。——闻知

4、  侦探员破案。——说知

理解：

1、  亲知是学习一切知识的根源，没有亲身体会和应用过的知识，对于自己而言都不是真知识。

2、  从旁人得来的或推想而来的知识，必须要加以亲知才能真正变成自已；也就是说只有通过自已的亲身体会，才能将闻知和说知变成自已的知识。

反例：

1、  暑假期间，我陪孩子去学游泳，孩子在水中学习，我在旁边听教练说要点，孩子三天学会，而我在那里看了一个月仍然不会。

2、  我担任教务科工作了多年了，并且这些年我校一直都是网页设计这个专业，我每天在机房看同学们做，也听老师评价同学们的作业，看老师们修改同学们的作业，但我除了会看一点点网页页面的结构外，仍不会做一点网站。

3、  罗校长对我进行系统观培训了好多年，记录本都写了好几本，可我在实践和平时工作应用中却还是经常不用系统观做事，所以这么多年了，我的系统观水平还是差。

总结：

实践才能出真知，光有理论不去实践和应用，都是假知识，水平不会得到增长。

正例：

1、  让学生做事，才知道学生是愿意为学校、为老师做事的，并且还挺能受委曲且从不计较要回报。

2、  学生一入校就从做真正地网站开始，找工作时都有实战经验了，求职很容易。

3、  新的教务干事，通过面试过关后，带教务工作试岗和每天有明确地工作任务，教务工作上手较快。

总结：

先行动、先做，才能知道该怎么做，边做边学，才能成功。

应用：

自已多做后进生跟进工作，积累改进各种后进学生的帮教经验，为班主任和先进生进行帮教后进生遇到困难时提供方法。

总结：

只有我亲知了，别人才能从我这有效地获取一点点“闻知”和“说知”，去做为他“亲知”的理论和依据。