2006年10月31号，在水泊梁山和腊山做了逗留。我在深深仰望啊！许多次，我不忍读《水浒传》，义气与忠诚常让我泪流满面。2009年初夏在审读修正《水浒传---文学赏析》一书时候，我的心底依旧纠结了许多的疼痛。     八百里水泊，仍在诉说当年悲壮事。

收获名著精华

-----大师咀嚼水浒传

第 一 回

张天师祈禳瘟疫　洪太尉误走妖魔

【走进名著】

这回描写的是大宋仁宗天子在位，天子驾坐紫宸殿，受百官朝贺。宰相赵哲、参政文彦博奏今京师瘟疫盛行，伤损军民甚多，请求皇帝释罪宽恩，省刑薄税，祈禳天灾，救济万民。天子听了以后就降赦天下罪囚，应有民间税赋，悉皆赦免；一面命在京宫观寺院，修设好事禳灾。不料次年瘟疫转盛，仁宗天子闻知，龙体不安，再召百官计议。参知政事范仲淹奏曰：天灾盛行，军民涂炭，要禳此灾，可宣嗣汉天师星夜临朝，修设三千六百分罗天大醮，奏闻上帝，可以禳保民间瘟疫。仁宗天子御笔亲书，并降御香一炷，钦差内外提点殿前太尉洪信为天使，前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人星夜来朝，祈禳瘟疫。洪信领了圣敕，辞别天子，背了诏书，盛了御香，带了数十人，离了东京，取路径投信州贵溪县来。江西信州大小官员，出郭迎接。洪太尉一行来到一所殿宇，看到一遭都是捣椒红泥墙；正面两扇朱红格子，门上贴着十数道封皮，封皮上又是重重叠叠使着朱印。檐前一面朱红漆金字牌额，左书四个金字，写道：“伏魔之殿”。这太尉竟然开启了那关着魔王的地窖，108个混世魔王就腾空而去了，这里指的是梁山108个好汉。

   这一回主要写了洪太尉去请天师消灭瘟疫的过程，开场的神秘和幻象，把整个小说置于一种空灵怪异的氛围中，为下面梁山好汉的出场埋下了伏笔。这回中自然和风景描写、场景描写很多，描写都十分经典。故事情节并不复杂，但作者巧妙的穿插景物描写、动作描写、语言描写、心理描写等多种细节刻画，并综合运用各种修辞手法，使文章妙趣横生。

●     精华解读1

青松屈曲，翠柏阴森。门悬敕额金书，户列灵符玉篆。虚皇坛畔，依稀垂柳名花；炼药炉边，掩映苍松老桧。左壁厢天丁力士，参随着太乙真君；右势下玉女金童，簇捧定紫微大帝。披发仗剑，北方真武踏龟蛇；趿履顶冠，南极老人伏龙虎。前排二十八宿星君，后列三十二帝天子。阶砌下流水潺潺。墙院后好山环绕。鹤生丹顶，龟长绿毛。树梢头献果苍猿，莎草内衔芝白鹿。三清殿上，击金钟道士虚；四圣堂前，敲玉罄真人礼斗。献香台砌，彩光射碧琉璃；召将瑶坛，赤日影摇红玛瑙。早来门外祥云现，疑是天师送老君。

    这是一段精彩的排比描写，作家的排比句运用在这里让我们叹为观止！同时，这又是精彩绝伦的诗词和对仗工整的对联，这让我们可以看出作家精深的文字功底。作家全部使用排比对仗句，把一个仙山境界活灵活现地展现在我们面前，我们从“青松屈曲”中看到了满山青松的别致逶迤，从“依稀垂柳”中领略了仙镜中垂柳依依的超凡景象。

●     精华解读2

众人一齐都到殿内，黑暗暗不见一物。太尉教从人取十数个火把点着，将来打一照时，四边并无一物，只中央一个石碣，约高五六尺，下面石龟跌坐，大半陷在泥里。照那石碣上时，前面都是龙章凤篆，天书符箓，人皆不识。照那背后时，却有四个真字大书，凿着“遇洪而开”。却不是一来天罡星合当出世，二来宋朝必显忠良，三来凑巧遇着洪信，岂不是天数?洪太尉看了这四个字，大喜，便对真人说道：“你等阻当我，却怎地数百年前已注定我姓字在此?遇洪而开，分明是教我开看，却何妨!我想这个魔王，都只在石碣底下。汝等从人，与我多唤几个火工人等，将锄头铁锹来掘开。”真人慌忙禀道：“太尉不可掘动，恐有利害，伤犯于人，不当稳便。”太尉大怒，喝道：“你等道众，省得甚么！碣上分明凿着遇我教开，你如何阻当?快与我唤人来开。”真人又三回五次禀道：“恐有不好。”太尉那里肯听，只得聚集众人，先把石碣放倒，一齐并力掘那石龟，半日方才掘得起。又掘下去，约有三四尺深，见一片大青石板，可方丈围。洪太尉叫再掘起来，真人又苦禀道：“不可掘动！”太尉那里肯听，众人只得把石板一齐扛起，看时，石板底下却是一个万丈深浅地穴。

这是一段很典型的场景描写。从众人到大殿内开始，取火把，照石碑，看天书，到洪太尉的言语，一气呵成，十分紧凑。实际上这个场景很复杂，那么多人物，穿插着心理活动，还有大家的疑虑，现场的紧张和神秘，但是作家在短短几百个字的空间中就完成了。其中，最见作家功力的是连接词的运用。“太尉那里肯听，只得……，先把……，一齐……，又……，约……”等等连接词的连贯运用，把整个场景连为一体，避免了描写的烦琐，又使得文章脉络清晰好读。

【妙笔生花】   

在你的人生历程中，一定有过激动人心的兴奋，一定有过抵达奇异风景的旅途，有过莅临肃穆现场的庄严时刻，也一定欣赏过一场争论，一幅图画，一部电影。那么，请你以“动人的时刻”为题目，写一篇700字的作文，要有现场的对话，要有现场气氛的描写，要有主要人物的心理分析，要注意现场情景的描写，要有自己的真实感受。还要学习作家对排比修辞的运用，注意使用排比和比喻等修辞手法。