文言文实词推断技巧

   “理解常见文言实词在文中的含义”是《考试说明》对阅读浅易的文言文的一项要求。要正确理解和解释文言实词的意义，首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法；再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。

常见的文言实词就存在于传统经典的篇目中。所以我们一定要熟透课文，做到迁移，所谓高考试卷中的解释文言实词，无非是经典课文中的常见文言实词搬个家。据统计，常见的文言实词有120个。

1、 字形推断法(形训法) 

汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。

如：“振长策而驭宇内。”  “策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可

    知，“策”在句中的意思是“竹制马鞭”。

再如：“理”，从玉，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉

人理其璞而得宝焉”(《韩非子》)中的“理”字的意思是“雕琢加工玉石”。

“傥窀穸不为盗所发”，选出句中的加点词意义正确的一项：A．墓穴    B．棺材         

C．财物     D．山洞。   加点词“窀穸”极生僻，但根据“穴”部多与洞穴有关，

就可排除BC两项，再根据语境可推出A项正确。

部分偏旁与字义的关系：

“禾”——与五谷有关；   “贝”——与金钱 有关；

“皿”——与器具有关；   “宀”——与房舍有关；

“阝”——与地名有关；   “隹(zhuī) ”—与鸟雀有关；

 “尸”——与身体有关；  “女”——与妇人有关；

“冖”——与笼罩有关；   “系”——与捆绑有关；

“纟”——与丝织品有关； “攴（pū) ”与敲击有关；

“歹”——与死亡有关 ；  “月”——与肉有关；

“页”——与首有关；     “自”——与鼻有关；

“目”——与眼有关。 

2、语境推断法 

高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，上下文这个语境是相对稳定的，可以根据其进行合理理解推断。 

如：（李）广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。“将 

    兵”即“统领军队，带领军队”。

再如：99年试题13题“资产巨富，在郡多有出息”的“息”也有六个义项 ：A、气息 B、 

    休息 C、熄灭 D、子息 E、利息 F、出息 。很明显，在这里只能选择E项。

3、课文迁移法 

试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可联系课文相应迁移。即根据学过的知识推断词义 。

如：使老弱女子乘城。-----------乘彼垝垣，以望复关。（乘：登上）

    腥臊并御，芳不得薄兮。----------但以刘日薄西山。（薄：迫近、靠近）

既有令名，复求寿考。-----------便言多令才。（令：美好的）

太宗初即位，务止奸吏。-----------内立法度，务耕织，修守战之具。（务：致力）

4、 成语印证法 

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。

如： 每责一头，辄倾数家之产。------------求全责备（责：要求）

     至丹以荆卿为计，始速祸焉。-----------不速之客（速：招致，邀请）

     女也不爽，士贰其行。-----------屡试不爽（爽：差错）

     泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。--------严惩不贷（贷：宽恕）

     吾亦望汝副其心。----------名副其实（副：符合）

     势拔五岳掩赤城。-----------出类拔萃（拔：超出）

5、 对句判断法

古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列词句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。 

如：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为    

    小步，半步) 

    追亡逐北（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败） 

    忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用） 

    戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴） 

灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（“族”字义同“灭”字）

通五经，贯六义。（“贯”与“通”）

与天地兮比寿，与日月兮齐光。（“比”对应“齐”，“齐”有“相同”之意，成语有“等   

量齐观”，那么“比”也是“相同”，而非“比较”。）

6、 语法分析推断法 （即根据词在句中的语法功能推断词义）

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。

如：《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既  

   不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”。 

   《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，  

   联系原文，可推断为“抬高”。 

   2000年试题13题“取樵炊灶”中的“樵”前跟动词，因此应是名词，译为"柴薪" 。

又如：将军身披坚执锐。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾   

如何搭配? “坚”解“坚硬的盔甲”，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。

“宣子有环，其一在郑商，宣子谒诸郑伯”中加点字意义。A．拜见   B．陈述   C．  

请求    D．名帖---------- “谒”，是常见的文言实词。词义非常丰富，至少有拜见、陈 

述、请求、名帖等意思。要确定“谒”的义项，可以借助语法分析。“宣子谒诸郑伯”

中的“诸”是兼词，相当于“之于”。“宣子”是主语，而谓语只能是动词“谒”，“谒”

的宾语不是“郑伯”而是“之”所指代的内容即上文的“环”。通过这样的分析就可以

确定“谒”的义项为“请求”，而不可能是其他。

7、邻字辅助法

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用，如“便可白公姥”；同义复词是同义复用。

如：曹操之众远来疲敝。(“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲  

    劳”。)

   今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”《三国志 》(其中“冲”按常见义比较费解，  

如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。) 

 

练     习

一、

骐骥一跃，不能十步。

宰臣上炙而发绕之。

暮归，忘其牛，父怒挞之。

抚军亦厚赉成名。

富翁某，商贾多贷其赀。

二、

王谛玩之，其所涂留，似有春秋。

于是行旅不至，人物无资，贫者饿死于道。

李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。

昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!”

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

三、

湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。

文过饰非。

闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。

党同伐异。

革故鼎新。

四、

始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦。

予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿屋壁。

拜住（人名）袖其疏入谏

陈万年字幼公，沛郡相人也……善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。

专以射为戏，竟死。

广结发与匈奴大小七十余战。

五、

时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，谓安已死。令人除雪，入户见安僵卧。问:“何以不出?”安曰:“大雪，人比饿，不宜干人。”令以为贤，举为孝廉。(《后汉书·袁安传》) 

 

李贺，字长吉，七岁能辞章……每日旦出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。……母使婢探囊中，见所书多，即怒日：“是儿要呕出心乃已耳！

 

六、

尘土积三尺，雨雪，泥没股。

谷则异室，死则同穴。

小信未孚，神弗福也。

道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振，魏甚惮之，图之以禳鬼。

孙膑期曰：“暮见火举而齐发”

答     案

一、千里马     烤肉    打    奖赏     钱财

二、玩味   出外的商人    轻视     通“促”，催促    聪明

三、迫近    掩饰    时候     袒护     建立

四、构筑城墙    不理     藏在袖中     奉承    最终    刚成年的时候

五、考察   以为    都     求     

带着   写诗的固定格式   补足   掏出   写

六、下雪  活着   信服   降福   辟邪   约定