关注问题学生，反思教育行为
                            -------尤溪七中八年级班级管理体会

    班级都稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。（怕领导、保卫科的电话）

    一、换一种眼光看教育（独生子女多，剖腹产的多，顺产的少。信息化时代）

    媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生不比从前了。这就要求我们的在实际的教育教学的工作中，必须要采用新的教育理念与新的教育策略。

    只有这样才能适应现在这个新形势，明确新任务；形成新思路，采取新举措。

    二、忙要忙到点子上

    对于现在的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，必须要关注学生的内心世界。（摸清学生到底想什么）

    不要出事------这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，在实际的教育教学的过程中，特别是在处理学生问题的时候，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。（说的话不可过激，跳河、跳楼等）

     这些老师都是本着为学生好，出发点是好的。但都站在了自己的角度，没有站在学生的角度。这样一来，站位就站反了，站位站错了。结果在一定程度上就给学生造成了伤害。所以，学生和学生家长就不买账。

     站在学生的角度：从心理学的角度，用心理学的语言来说，叫做先跟后带。“先跟后带”处理问题的效果：（现在的学生心理很脆弱。）

     三、用对方法，做对事情

     首先解决认识上的问题-------传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子。但新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始。（周立波说，过去打在地上，打在地下）

更新教育观念-----所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。强硬的手段是不适应现在的孩子，要用软手法。

     每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。好孩子是夸出来的，不是批出来的。

启示：在实际的教育教学的过程中，我们要用放大镜找学生的优点，开展赏识教育。（陈校长的教育理念是正确，“三环五学”课堂模式是可行）

温馨提示：激将法过时了-----对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生；因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。

    四、班主任必须要正确处理与学生家长的关系

    我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长的密切配合。如果我们的老师一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就使我们的辛勤劳动付诸东流。有些老师，一天忙到晚累得要命，反而觉得学生越教越难教，越教越烦心。那么我们是不是该好好反省自己的教育行为呢？
    1.家长到底支持不支持我们的工作？家长到底配合不配合我们的工作？学生家长对班主任老师的认可程度，第一次家长座谈会一定要开出水平。  

    2.遇到偏激难缠的家长，你该怎么办？遇到偏激难缠的家长，一定要讲究策略。什么策略？ 永远站在学生的角度（先跟后带）

    五、问题学生（特殊学生）

    1.学生的意外举动，您读懂了吗？许多青春的冲动与道德无关。（民俗文化--抓周）

2.关注问题学生背后的问题。（摸清班级学生的类型）

传统理念:通常认为这个（孩子）学生学习态度有问题。

    第一种是视觉学习优势者；第二种是听觉学习优势者；第三种是动觉学习优势者；
第四种是触觉学习优势者。

    新课程理念：生理遗传决定每个孩子都有成功的潜能，只是表现的领域不同。作为一名教育工作者，我们在实际的教育教学的工作中，要尊重学生的差异与个性特点，把握“教育是在原有基础上进行完善与提高”这样一个原则，真的没有教不好的学生。
什么是教育？教育是在原有基础上进行完善与提高。

    启示一：要像过日子一样做教育（一天比一天好）

    启示二：你不能让西红柿的苗子结出苹果来

    六、批评也绿色

    第一个故事:乐妻劝婆

    第二个故事:崔永元患上了数学恐惧症

（我整天想入非非，经常盯着黑板发愣。数学刘良华老师把教鞭指向右边又指向左边，全班同学的头都左右摇摆，只有我岿然不动。于是他掰了一小段粉笔，准确误地 在我脸上。我在小学时也遇到类似是一位数学老师。他好像从来不注意我，可是呢，一旦我开小差，他就很高兴，拿一段粉笔扔过来。乎每次都正好 在我的鼻梁上。这位老师比较幽默，每次 到我的鼻梁之后，他就会一脸严肃地感叹：啊，很准！数学老师说，把全班学生的脸都丢尽了。嗷，全班一片欢呼， 个后进生 开双臂，欢迎我 入他们的队伍。从此我数学一落千，患上数学恐怖症。）（扪心自问自己几个问题）

   1.我们是否有必要非要用批评的口气来对待学生？

   2.我们是否把学生放在与自己平等的地位来考虑他们的问题？

   3.我们的语言行为是否掺杂了自己的非正常情绪？

   4.我们这样做是在解决问题呢?还是在满足自己的某种心理需要？

   七、关于班级管理的方式和方法已经不成问题，成问题的是老师的心态。我们的心态对于我们所要采取的教育行为有重要影响。心态决定一切。阳光生活每一天，教师职业倦怠已成为不争的事实。

    现状：班主任老师的工作难度之大，遇到问题之多，思想负担之重，是那些局外人难以想象的。

    我的感悟：

    一种工作，你没有经历过就不知其中的艰辛；

    一种艰辛，你没有体会过就不知其中的快乐。

    我的感悟： 

    人生最大的需求就是被需求，而被需求就是幸福的，也是辛苦的；而不被需求就是被边缘化了。

     不被学校安排当班主任了，就是在领导心中没有位置了，也就是在学校被边缘化了。（可有可无）

    辛苦你就是信任你，就是需要你。（没你不行）

    阳光生活每一天（几条建议）
    1.加强学习新的理念与新的策略。
    2.要当班主任，而且要当好班主任。
    建议大家记住这样一句话：感谢折磨你的那些人和事儿

    建议大家记住这样一句话：永远不要心存抱怨
    多关注班级问题学生背后的问题。

    采用温柔的手段去征服。

    我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情。

     善待他们吧，因为他们还是孩子!让我们共同努力, 托起明天的太阳!