坚定信心，精诚团结，埋头苦干，只要有付出，就一定有回报

                      初三毕业班复习备考工作教师会议

初三年级的老师们：

　　今天，我们做一模分析，共同探讨初三毕业班工作，充分体现了上级领导对初三工作的高度重视和鞭策。面对2023年中考，全体初三教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，努力实现目标。我们充满期待，也充满信心。下面我就初三复习备考工作讲几点意见，和大家交流：

　　一、提高认识，增强备考复习工作的自觉性。

　　教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校工作的根本宗旨。初三年级的教学工作到了一个关键阶段，要求大家要强化备考意识、毕业班意识，团结协作，乐于奉献，向管理要质量，向课堂要效益。

　　二、遵循复习迎考规律，扎扎实实抓教学质量。

1、科学制订复习备考计划。结合我校的实际，制定复习模式。

第一轮复习：以基础知识复习巩固，基本技能训练阶段。依据课本，结合教材，突出考点;在复习中巩固强化，在排查中解疑补缺，在归纳概括中构建知识网络、提练规律与方法。达到积累知识、夯实基础、提高技能、强化落实的目的。

第二轮复习：专项复习规范提高阶段。根据第一轮复习质量检测分析结果，结合考纲考点，有针对性地组织专题复习，做到专题梳理，整合迁移;纵横联系，适度综合;优化训练，提高能力。

第三轮复习：中考为模拟训练，查漏补缺，稳定提高、心理调试阶段。通过模拟训练、分析讲评，归纳总结，及时处理和解决学生存在的问题，提高应试技能，向规范要质量，向稳定要质量，营造良好的应试氛围。

　　2、抓住复习的要害

　　第一轮复习应注意的几个问题：

　　(1)必须扎实地夯基础。在应用基础知识时能做到熟练、准确和迅速。

　　(2)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的.强化练习。

　　(3)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、检测中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

　　(4)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　(5)应注重对尖子生的培养。

　　第二轮复习应注意的几个问题：

　　(1)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕重点、难点、热点，特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重点处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(2)注重解题后的反思。

　　(3)专题复习的重点是提示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。

　　(4)专题复习要适当拨高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮特点决定的，没有一定的难度，学生的能力就不能提高，提高学生的能力是第二轮复习的主要任务。

　　第三轮复习应注意的几个问题：

　　(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要接近中考题。

　　(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌考后不批阅就讲评。

　　(3)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，评分时教育学生，既然会就不要失分。

　　(4)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是学生失分比较多的题目。

　　(6)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作要做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　3、注重学法指导，提高复习效率。

　　课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效，达到事半功倍的效果。(珍惜时间)

　　4、抓好复习课教学，优化教学环节，提高课堂教学效率。复习课是教学中常见的课型，是把所学的知识系统化、条理化，帮助学生对知识查漏补缺的必要的教学过程，也是进一步理解和巩固已学过的学科知识和技能的重要途径。复习中的每一节课都十分宝贵，一要建立精讲多练、讲练结合的课堂结构模式，充分体现“有讲有练、精讲多练、边讲边练、以练为主”的原则。提倡讲在课堂，练在课堂，向课堂所“讲”要质量，向课堂所“练”要效率二要围绕复习目标和知识重点，精选练习内容，提高练习题的含金量，确保练有所值，练有所得。在课堂上要给学生提供练的机会，练的内容要“全”、练的时间要“足”、练的方法要“活”。三要根据学生课堂练习反馈，进行适当的点拨和评价，教给学生必要的方法、思路和技巧，坚持有练必查，有改必评，有疑必纠，促进学生思维能力的提高和规范答题习惯养成。

　　坚持好集体备课，要有计划、有组织、有针对性地开展复习研讨活动，以教研促教改，以教改推动课堂教学质量的提高。要研究中考考纲，使复习任务和复习目标更明确。

　　三、加强学生管理，营造良好的学习氛围

　　1、对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”培养学生学习的积极性、主动性，帮助学生克服思想上、学习上、生活上的各种困难与障碍。

　　2、加强常规管理不放松

　　初三全体班主任、任课教师要盯紧、抓细、管牢。在学习、纪律、生活、卫生等各个方面规范学生的行为习惯。

　　3、加强与家长交流与沟通。让家长及时了解学生的在校表现和取得的进步，了解学校的有关工作和学校的发展，配合学校共同做好对学生的教育培养。

　　我们要坚定信心，精诚团结，埋头苦干，只要有付出，就一定有回报! 最后，送给老师们八句话：

　　1、思想上：明确目标，统一思想，提高认识;

　　2、面貌上：调整状态，振奋精神，树立信心;

　　3、情感上：加强沟通，倾注感情，投入热情;

　　4、工作上：群策群力，相互合作，捆-绑发展;

　　5、教学上：紧扣教材，抓实课堂，培优补差;

　　6、生活上：关爱学生，关注心理，挖掘潜能;

　　7、方法上：研究中考，注重细节，规范习惯;

　　8、过程上：明确重点，抓好落实，提高效益。