——浙江省江山市实施“1358工程”助推青年教师成长

中国教师报  刘为强   2009-6-17

近期，浙江省江山市教育局出台《江山市青年教师“1358工程”目标要求与考核办法（试行）》（下称《办法》），标志着该市青年教师培养“1358工程”全面启动。

“1358工程”对全市1800多名青年教师提出了“一年入门、三年成型、五年成材、八年成器”的梯次目标，并具体规定了培养方法、实施要求和考核评定标准，成了该市青年教师专业化成长道路上的又一“助推器”。

让青年教师明晰每一阶段的奋斗目标

4月20日一大清早，上余镇中心小学的新教师童文娟早早来到办公室，拿出自己前几天精心准备的公开课教案，对着镜子练了一遍又一遍，为学校即将举行的“同课异构”公开课做准备。

童文娟是去年8月刚上岗的一名新教师，她向笔者介绍，《办法》出台后，学校就专门组织该校教龄相符的青年教师进行了学习。对照《办法》，她属于“入门期”类的教师。她对文件中入门期教师“培养目标要求”专门作了仔细研读，并对重要内容作了摘抄。笔者在她的工作笔记上看到了相关内容：“每学期至少听课30节并撰写听课评议10篇。每节新授课写详案。在指导老师的指导下，每学期上2节汇报课。每学期至少精读一本教育教学书籍，撰写读书摘记10篇……”

据了解，《办法》中对1年、3年、5年和8年四类青年教师在“师德师风、业务进修、教学技能、课堂教学、教育科研和教学成效”等6个方面分层次提出了应达到的基本要求，基本要求随教师教龄增加逐级提高。如“教学技能和课堂教学”方面，“入门期”教师须达到：基本掌握教案撰写的程序和方法，每节新授课写出合格的详案；熟悉所教年级课程标准、内容和教学特点；课堂教学常规操作规范，各环节达到基本要求；每学期至少听课30节，汇报课上2节。“成型期”教师则须达到：教案规范，课堂教学技能考核良好；熟悉整个学段课程标准、内容和教学特点，能根据所教学科内容编制一份较高质量的检测试卷；主动参加听课评课活动，每学期至少听课25节、撰写听课评议15篇，上展示课2节。“成器期”教师要求则更高：课堂教学基本功熟练扎实，形成独特风格，对青年教师有示范作用；熟悉整个学科课程标准、内容和教学特点，教材分析处理独特，教案撰写有特色；每学期至少听课20节，每学期至少主动承担校内外专题研讨课2节，在听课评课活动中主题发言至少2次。

童文娟说，看到《办法》的各种要求，觉得任务和压力都挺大的，但自己如果真正做到了每个阶段规定的内容，相信自己一定会成为一个比较优秀的教师。如，为了上好这次汇报课，她分别向年级学科组、教研组的“长辈”讨教和征求意见并修改，课后还要写教学反思……用她自己的话说是“忙得够呛”，但自己各方面的收获很大，从中也感受到了学校和同仁对自己的关爱和帮助。

给青年教师创设更多的学习锻炼平台

“青年教师培养是一个系统工程，一个青年教师的专业发展，既需要其自身主观方面的努力，还需要外部力量的推动。”江山市教育局有关负责人介绍说，“作为教育行政管理部门，我们主要是要整合协调师训、教科研等各类培训资源，给青年教师提供更多学习和锻炼的机会。”

据了解，今年3月初，江山市教师进修学校已对全市132名“入门期“的新教师，进行了第一轮全面规范的集中培训。江山市教师进修学校校长郑兴泽介绍说，从今年开始，学校还新建立了新教师上岗前集中培训制度，即每年暑假期间，进修学校要组织新教师进行为期一周“封闭式”岗前培训，培训以实践操作为主要形式，以职业道德、上课备课、当好班主任为主要内容，促使新教师能尽快适应岗位要求。

目前，江山教师进修学校的师训部已针对各阶段青年教师的培训内容和形式制订了初步方案：1年期教师培训主要是教育教学理论、教学常规、教学礼仪等规范性方面内容；3年期教师培训侧重于解决青年教师在教育教学中碰到的问题与困惑，增强其驾驭课堂的能力，提高课堂教学有效性；5年期重点是培养青年教师在教育教学中巧设计、善提问、激兴趣、教方法等能力；8年期主要培养教师的独立教科研能力，发挥其在教育教学中的骨干和示范引领作用。郑兴泽校长介绍说，3年期、5年期教师的培训形式，主要是开展教学基本功竞赛、教学大比武等活动和评比，以活动促发展，以“比拼”促提高，同时邀请市内外的优秀名师、骨干教师、教研员等对青年教师进行一些教学业务指导。8年期青年教师培养主要结合省“领雁工程”，选择一批素质高、有发展潜力的骨干教师作为名师培养对象，定期开展各种研修活动，为其搭建各种示范引领平台。

为青年教师记录成长的每一步“足迹”

青年教师“1358工程”前后历程长达8年，每个阶段的青年教师成长情况如何，直接关系到其能否真正“成材”、“成器”。为对每一位青年教师进行跟踪培养，《办法》中规定，青年教师日常培养主要依靠其所在地的学校，校长为青年教师的培养管理与考核中的第一责任人。学校要建立青年教师专业发展成长档案，有效地记录每一位青年教师的发展进程，并进行考核。教师培养期间流动，则成长档案跟着流动。

上余镇学校校长王招峡介绍说：“我们学校不但要通过开展课堂教学、业务考试、教师基本功等系列比赛和能力展示活动，给青年教师提供更多的自我展示平台，还要对青年教师在活动中的表现进行如实的记录。”据了解，该校已建立青年教师的专业发展成长档案，有针对性地详细记录每一位青年教师的发展进程，下一步学校将就师德修养、教育教学、专业成长、教育科研等，进行跟踪培养和年度考核。

“教师是教育的第一资源，办好人民满意的教育必须要有一支师德优、业务好、肯奉献的师资队伍。”江山市教育局局长毛建华说，“培养好青年教师，无论对教师个体的专业成长还是对全市教育事业发展来说，都具有举足轻重的作用。”为做好这项工作，江山市教育局专门成立了青年教师培养工程管理领导小组。下阶段，该市教育行政部门、业务培训部门和学校将按照“全面规划、加强培养、分级评价、鼓励冒尖”的原则，建立“行政协调、处室专管、学校负责、骨干帮教”的管理体系，通过多方通力协作，真正有效地落实好青年教师“1358工程”，促进青年教师的茁壮成长。

（作者单位系浙江省江山市教育局）