【巩义丁香焦点解决第22期学员坚持原创分享第3518天】

空间与关系

微观系统包括家庭、朋友；外在系统包括学校、卫生系统、企业、团体、媒体；宏观系统包括政治系统、经济、文化、国家、社会；中间系统联结以上三个系统，包括工作场所、班级、教堂。

成员资格：谁应该是属于其中的一员？

每个社会系统都必须定义它的边界：谁或什么属于我们，谁或什么不属于我们？只在偶尔的情况下这才是“天生的”，如出生顺序。否则，大部分是一个决定的结果：我们是谁？我们想成为谁？如：

一旦在平安夜家庭里要共同庆祝圣诞节，也就决定了“家庭”是被理解成核心家庭、血亲还是邻里关系：相应地，是否祖父母（如果是，那么哪位？）、大儿子的新女友、未结婚的大姑或是住在对门的友好的女士。

一旦一个社会教育机构的“所有团队成员”都应该参加团队督导，也就决定了，团队的界定应该由实际的出席还是员工的专业资格决定。因此，问题在于是否要邀请劳动负责人、保洁女工、物业和被辅导孩子的父母。

在家族企业中关于归属性的问题有着重要的作用：配偶的家庭成员能否成为股东（是，否，或者只有在存在婚姻关系的时候）？收养的孩子是否属于家庭？

展现途径维度中关于“空间”的提问：

1.有多少空间供您支配：共同的、独自的，谁需要哪些个人空间？

2.谁来安排空间？

3.生活空间位于哪里（住所、城区、租住的公寓、财产、房间……）？

4.外部和内部的空间占有多少位置？

5.谁如何设定边界？如何评价空间（回避、逃跑、保护……）？是否可能在其中隐退或封闭起来？

6.边界可以逾越吗，比如被探听？谁为自己筹划空间，谁的空间被筹划？

7.有没有想象的空间，它们有何用途？

明确空间维度的办法：

1.家庭雕塑：每个人占有多少空间，每个人需要多少空间，谁能在他的位置上看到谁，看不到谁？这符合日常生活体验吗？

2.象征和物品雕塑：在此有很多可能性，用硬币、积木、石头、椅子等来组建出复杂的场景。

3.用空间比喻来对关系提问：您的女儿和您的岳母关系有多近？您觉得谁看起来离祖父距离最远？谁最有可能认为您的侄子占了很大的地方？

4.在画板上共同描绘出设想：房屋平面图、内部空间、想象空间。

5.比喻：谁在车里或是火车里的哪个位置，谁来驾驶，谁是“火夫”，谁是乘客，等等？

6.借助不同的材料（如绳子）可以使自己的空间、自己的边界被看到。

结构：边界和联结

远和近是在不断变化的，所有成员之间的距离不可能是相等的。“我们所有人的距离都一样”这样的想法也可能是很危险的，如果它变成了一个信条，就会使成员很难拉开距离。坎特和莱尔建议，按照以下三个方面来看家庭中的日常空间利用：

划分边界：一个家庭如何定义和维持他们的“领土”，他们如何“控制进出的交通”？

家庭发展出外部世界的地图（允许女儿晚上独自去哪里？）和道路（如放学或下班回家的路），使成员能够在上面活动。他们筛选并过滤危险和安全的材料（电子游戏、杂志）与人（保险代理人、孩子的朋友），然后允许或组织他们进入。家庭会设置“检查站”，看所有这些是否被遵守。

多少人居住在同一个空间里？有一个大的集体的客厅还是只有私人房间没有共同的空间？房间有门吗，常常是锁着的吗？有没有一个共同的电视（电脑、收音机、游戏柜……）或每个人自己的空间里有自己的设备？厨房是用来做什么的？

联结：人们在家庭内部空间里是如何相互联结和区分的？

通过共同的娱乐或活动“搭建桥梁”；不参加的人“产生距离”。 人们可能被“排除”在共同的活动之外，他的活动被限定在某个特定的方向上。对所有这些过程和参与者的认可和命名（“识别”）是很重要的，这使得所有成员能够感到自己“被看到”和“被认可”。

集中的目标是使家庭明白其自身的意义：

对此会为家庭内部和外部的“道路交通”制定游戏规则，并维持和传授下去。家庭会做出分析总结，什么进展得好，什么进展得差。在家庭集会时会宣布这个游戏规则，敲定或提出异议，并重新协商。会拟定期望的目标，但也会接受随后可能发生的事。最后，所希望的家庭空间形式必须要让大家都知道。

焦点技术的修习，与学友们同步坚持心得体验的分享，每天进步一小点，心理治疗与幸福的能力如毛发之生长，不见其长，日有所长。

美好的一天，感恩每一个遇见。

丁  香

二0二五年八月二十七日