教学目标：

  1、感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种表现方法添画人像。2、学生在观察、分析、讨论、体验的过程中，学会创造性地添画人像。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。

教学重点：运用各种表现方法添画人像

教学难点：恰当运用，富有新意

教学过程：

  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

  二、导入新课：

  （一）、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。”

  （二）、给你人像的一半，你能否创造性地添画出另一半呢？板出课题

设计意图：利用传统文化引发学生的学习兴趣。

  三、讲授新课：

  （一）、欣赏书中画家作品的表现方法和风格。

  （二）、观察改画的作品：说出截取和添画的方法以及是否符合原作的风格。

  （三）、师吟诵《论语》中的子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”

  （四）、小组讨论：你准备用什么方法添画人像？需要注意的是什么？

  （五）、师引诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”               

  （六）、作业要求：依据原有头像的一半，选择适宜的表现方法，创造性地添画出另一半。

    设计意图：感受不同创作方法的艺术效果，了解添画的方法，培养学生合作学习的能力。利用传统文化激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。

  四、课堂练习：

  （一）、学生尝试创作表现。

  （二）、渗透《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

  设计意图：提高学生动手实践能力，利用传统文化教育学生学会取长补短。

  五、课堂总结：

  （一）、展示各组优秀作品，组织学生相互评价。

  （二）、教师提出希望。

   设计意图：提高学生审美、评价能力，激励学生不断进取。

  六、板书设计：      

                           课题

                           截取

                           添画