教学目标：

  1、初步了解透视现象及基本规律，能运用这些规律表现身边的景物。2、通过观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象。3、利用《弟子规》等相关内容，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法，具有钻研精神和进取心。

教学重点：初步了解景物近大远小的透视现象

教学难点：如何运用所学透视知识表现身边的景物

教学过程：

  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

  二、导入新课：

  （一）、我们怎样才能在一张平面的纸上画出现实世界的三维空间立体事物？

  （二）、引用《弟子规》中的“心有疑，随札记，就人问，求确义”。板出课题

  设计意图：了解透视在绘画中的作用。利用传统文化培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。

  三、讲授新课：

  （一）、看书，回答书上的相关问题。

  （二）、引用唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根”。

  （三）、阅读书中的小资料，准确把透视的概念。

  （四）、欣赏霍贝玛的作品，了解消失点和视平线。

  （五）、引用《论语》中的“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。

  （六）、找出《北京颐和园长廊》图片上的视平线和消失点。

  （七）、学生讨论、总结作画的要点，教师简单示范。

  （八）、引用宋代陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

  （九）、作业要求：选择教室或校园的一处场景，体现近大远小的透视现象。

  设计意图：了解透视现象及基本规律，提高学生观察、分析的能力，明确主要表现方法及具体要求。利用传统文化培养学生深入钻研的精神，激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。

  四、课堂练习：

  （一）、学生进行艺术实践，教师巡视指导。

  （二）、根据学生表现相机渗透传统文化。

  设计意图：学生能运用透视规律表现景物。利用传统文化培养学生良好的学习习惯。

  五、课堂总结：展示评述，相机渗透传统文化。

  设计意图：提高学生的欣赏水平和语言表达的能力。利用传统文化培养学生的进取心。  

  六、板书设计：

                         课题

                 心有疑  示范  就人问

                 随札记        求确义

  本课所用素材：

  1、《弟子规》中的“心有疑，随札记。就人问，求确义”。

  2、唐代杜牧《留诲曹师等诗》中的“学非探其花，要自拔其根”。

  3、《论语》中的子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。

  4、宋代陆游《冬夜读书示子聿》中的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。