教学目标：

  1、学习用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

  2、利用《论语》等传统文化，培养学生良好的学习态度和观察习惯。

教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法

教学难点：如何用线精细地表现物象的特征

教学过程：

  一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。

  二、导入新课：

  （一）、在平时的绘画创作中，我们都运用过哪些表现物象的方法？板出课题

  （二）、引用《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

    设计意图：回忆所学知识，自然引出所学内容。培养学生良好的学习态度。

  三、讲授新课：

  （一）、欣赏德国画家门采尔的《两个中国香炉》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？

  （二）、引用南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

  （三）、欣赏课本中小朋友的作品：你喜欢哪位同学的作品呢？为什么？用成语概括一下你的感受。

  （四）、引用《论语》中的子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

  （五）、你想表现什么？如何进行表现？                         

  （六）、作画步骤：1、确定表现对象；2、构图定位；3、细致刻画。

  （七）、作业要求：用线精细地表现自己喜欢的物象，要抓住特征，注意线条的疏密变化。为画面添加成语，最好用变形的美术字。

  设计意图：学习正确的观察方法，培养学生观察与分析的能力。利用传统文化教育学生观察事物必须全身心地投入，鼓励学生多向别人学习。学习用线进行精细描写的方法，帮助学生理顺创作思路，突破难点，为下面的学习铺垫。

  四、课堂练习：

  （一）、学生进行艺术实践，教师巡视指导。

  （二）、引用《论语》中的子曰：“过而不改，是谓过矣”，鼓励学生认真作画。

  设计意图：培养学生的线造型能力。利用传统文化教育学生养成严谨细致的学习作风。

  五、课堂总结：展评学生作品。  

  设计意图：提高学生的欣赏水平。  

  六、板书设计：      

                           课题

                        示范  

                               过而不改

                               是谓过矣 

  本课所用素材：

  1、《论语》中的子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

  2、南朝刘勰《文心雕龙》中的“登山则情满于山，观海则意溢于海。”

  3、《论语》中的子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

  4、《论语》中的子曰：“过而不改，是谓过矣。”