加载中…“学习传统文化，培养人文精神”课题研究计划（2011~2012第一学期）
(2012-01-06 12:43:51)
标签：
杂谈 |
分类： 年度计划 |
一、指导思想：依据学校制定的课题研究计划，结合美术学科的教学特点，以“学习传统文化，培养人文精神”为目标，深入、扎实地进行课题研究，在教育科研中促进自身和学生的共同成长。
二、研究目标：
1、认真学习传统文化、人文精神及人文精神对学生培养的重要性等理论知识，研究理论与实践相结合的有效形式。
2、学生对传统文化能够做到心中有、口中念、行中感，使他们不光增加了传统文化的知识含量，还受到了人文精神的熏陶，心灵得以净化。
3、在教育教学过程中寻找密切师生关系、体现人文关怀、和谐教学环境的途径。
三、具体措施：
2、以教师介绍为主，学生补充为辅，打造师生共同的精神家园。
3、注重与其他学科的联系，创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情。
四、本学期作为开展学校申请的“十二五”省级课题研究的第一学期，个人课题研究计划的制定显得非同寻常。为了能够在美术教学中恰如其分地进行传统文化的渗透，潜移默化地培养学生的人文精神，我依据本学期的教学进度和授课内容制定的课题研究计划如下表：
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时间 |
课题 |
传统文化的渗透 |
目的 |
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2011.8.22~8.26 |
《肖像艺术》 |
行高者，名自高。人所重，非貌高。《弟子规》 |
教育学生不要只注重外表 |
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《献出你的爱心》 |
凡是人，皆须爱。天同覆，地同载。《弟子规》 |
教育学生要有爱心 |
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2011.8.29~9.2 |
《画人像》 |
衣贵洁，不贵华。上循分，下称家。《弟子规》 |
教育学生不要过分讲究穿着 |
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2011.9.5~9.9 |
《光盘架的设计》 |
列典籍，有定处。读看毕，还原处。《弟子规》 |
教育学生养成良好的行为习惯 |
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2011.9.12~9.16 |
《家乡的艺术》 |
子曰：“射不主皮，为力不同科，古之道也。”《论语》 |
鼓励学生各尽所能 |
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2011.9.19~9.23 |
《戏曲人物》 |
步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬。《弟子规》 |
教育学生要讲究礼仪 |
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2011.9.26~9.30 |
《图形的魔术组合》 |
子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”《论语》 |
鼓励学生要敢于创新 |
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2011.10.3~10.7 |
《家乡的历史和发展》 |
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》 |
教育学生把握今朝，为家乡做出贡献。 |
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2011.10.10~10.14 |
《动物的脸》 |
子曰：“人无远虑，必有近忧。”《论语》 |
教育学生要与动物和谐共处 |
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2011.10.17~10.21 |
《有趣的汉字》 |
蚕吐丝，蜂酿蜜。人不学，不如物。《三字经》 |
教育学生要努力学习汉字 |
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2011.10.24~10.28 |
《画一幅色彩和谐的画》 |
己有能，勿自私。人所能，勿轻訾。《弟子规》 |
教育学生要帮助、善待别人 |
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2011.10.31~11.4 |
《色彩的色相》 |
事勿忙，忙多错。勿畏难，勿轻略。《弟子规》 |
教育学生要有正确的做事态度 |
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2011.11.7~11.11 |
《色彩的明度》 |
子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”《论语》 |
培养学生正确的求知态度 |
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2011.11.14~11.18 |
《杯子的设计》 |
子曰：“工欲善其事，必先利其器。”《论语》 |
培养学生良好的学习习惯 |
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2011.11.21~11.25 |
《神州风采》 |
子曰：“学如不及，犹恐失之。”《论语》 |
培养学生好学上进的学习态度 |
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2011.11.28~12.2 |
《自制小相框》 |
借人物，及时还。后有急，借不难。《弟子规》 |
培养学生待人处事的态度 |
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时间 |
形式 |
内容 |
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2011.9.26~9.30 |
设计书签 |
自己最喜欢的传统文化 |
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2011.12.5~12.9 |
设计手抄报 |
综合自己知道的传统文化 |
六、材料积累：
课题研究记录；素材积累；课件；教学设计与反思各五篇等。
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