素质教育已经喊了多远，但素质教育只是形而上的东西，在现实中只能是“乌托邦”。我们的教育理念总是很矛盾，现实明明是传统的应试教育，现实明明需要具有可操作性的应试教育，可我们就是对这种明摆着的现实情况视而不见，一厢情愿地炮制出花里胡哨的新理念、新理论，推出不少的所谓的新做法，而且一概冠之以素质教育的头衔，说实在话，对于说起来轻松做起来不行的素质教育，无论是家长，还是学校，还是社会，都不买账。其实，在现阶段，我们还不能抛弃应试教育，应试教育还有合理的内核，有强劲的生命力，而且是大面积提高学生能力的最可行的方式，比空喊口号的素质教育来的实在。

    今天上网，我看到一则新闻，是讲云南省准备从2010年起，将取消全省统一组织的初中毕业升学考试(简称中考)，改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标，择优录取高中新生。其实，这并不是新鲜的做法，只是新课改的一种具体表现。而且，我认为，云南省中考只是变脸为“学业水平考试+综合素质评价”的新中考。这一“新中考”，在本质上还是按学科成绩高低进行高中学校录取，简单地说，就是将相关学科的学业水平测试成绩汇总起来，排序录取。这和集中中考的唯一区别，是将集中变为分散，学生的考试压力并未减轻，甚至有可能加重，虽美其名曰为实施素质教育，而事实上还是在应试教育的轨道上运行，就像高中新课改，表面上取消了毕业会考，实际上只是改了一个名称，变成了更加体现应试教育特点的学业水平考试，同时还多了学分考核（就是考试）。云南省的中考改革也好，如今搞得非常热闹的高中新课改也好，基础教育领域的改革，好像老是在名称和形式上苦苦纠缠，至于素质教育，说句实在话，真正的素质教育，从来就没有走进学校教育，处于一线的教师，对轰轰烈烈的素质教育很陌生，什么叫挂羊头卖狗肉，我看，风行已久的素质教育改革，好像永远是典型的时髦的闹剧！几乎每一次关于素质教育的改革，都是劳民伤财的大折腾！我对云南省的这次中考改革，我对现在势头正健的高中新课改，只是抱着瞧热闹的心态去看，但我不会瞎掺和，其实每一个一线老师都会有自己的理性的看法和坚守，教育要的是可操作的实践，要的是科学和理性，而是闹腾和新鲜，可以说，当教育还是以应试教育的方式存在和发展的时候，当教育还不能够丢掉应试教育这根牢固的拐杖的时候，我们就不能一时心血来潮的丢开教育的主流元素喊梦话，就应该在坚守合理内核的同时稳妥推进改革。教育确实需要改革，但改革应该是理性的，务实的，而不是瞎折腾！这些年，教育的改革好像从来就没有停止过，在这个过程中，折腾无休无止，把原本健康发展的教育搞得体无完肤。特别是几乎每一次改革都是在行政力量的主导下以俯视的方式进行，使得原本有足够话语权的师生在这样大型的游戏中一再缺位，这样做的后果就是，使得改革往往不经意的偏离教育发展的轨道，背离教育发展的内在规律。举个例子吧，素质教育有一个流行的做法就是减负，为学生减负，一些专家大声嚷嚷，学生的课业负担太重了，该减下来，这个减负工程搞得轰轰烈烈，搞得热热闹闹，搞得学生笑呵呵，可是弄的家长忧心忡忡，弄得教师手足无措（教师这也不行，那也不行，连小学一年级的学生多布置点写字的作业也不行），结果，学生是好玩了，是解放了，而整体素质却严重下降了，特别是厌学之风弥漫大中小学校园。其实，减负的提法和做法不能适应于教育教学的过程中，学校教育有自己运行的规律，简单的减法是短视之举，是盲动行为。众所周知，减负也衍生了怪现象，就是禁而不止的补课之风，课堂减下来的东西只能靠课外补了，看来家长并不傻！上边有禁令，眼前有市场，还要严酷的竞争，教师真的进退两难！

    折腾教育，就是折腾我们的下一代！学校教育是名副其实的希望工程，我希望，教育改革既轰轰烈烈，又实实在在，而不是表面的热闹，实际的伤害！