美国的中学，尽管其学校各有千秋，但他们都有一个共同的特点：那就是“小班化教育”。小班额教学在我国还很稀缺，其实，“小班化教育”有许多优点：
　　一有利于创设良好的学习环境。
　　由于学生较少，教室的空间就相对来说大了，所以教室布置的造型和色彩以及静态和动态都可以做整体的规划设计，力求最佳的安排和有效的使用与布置。例如，美国学校的教室内大多配置壁橱，供学生每人一橱存放学习、生活用品。教室内有图书角、动物角、玩具角、卫生角、植物角、电脑角等。反正各种东西应有尽有。课桌的摆放也是依据教学的需求随时可以进行组合变化的，墙壁贴满了学生的各种作品。这种合理化的、温馨的布置，使人感到“家”的感觉。它直接影响着学生学习兴趣和情绪，使教室真正成为宽敞、舒适的学习场地。
　　二、有利于提高课堂教学的效果。
1. 加快了教学速度，增加了教育密度：
　　由于教室的空间发生了变化，课桌的摆放可结合教学科目的需要，突出了小组作用，老师可用移动黑板在学生中间进行教学。学生人数的减少，大大提高了师生之间、学生之间交流的密度。增加了学生的操练机会，增强了学生的活动强度，加快了教学节奏，从而提高了教学效率。
2. 有利于进行因材施教和分层教学
　　“小班化教育”使得老师有更多的机会进行个别辅导，及时对学生做好提优补差工作；又可以根据实际情况进行集体教学、分组教学与个别交替使用、优势互补，这样既增加了师生之间的接触，增强了师生之间的互动关系，又有利于提高每个学生的学习效率。
三、有利于培养学生各方面的能力
　　“小班化教育”在教知识的同时，更注重学生各方面能力的培养。小组活动的增多，增强了学生的交往能力，培养了学生的团队合作精神，课堂上每个学生发言、动手操作机会的增多，提高了学生的口头表达能力，动手能力，创造能力，老师个别辅导的机会增多，又有利于学生个性的发展。
四、有利于推进和谐班级的建设

    毫不讳言，当今的不少学校，特别是生源较好质量较高的学校，学生的座位问题一直是社会的一大痼疾。大班化教学，一个班的学生如果超过70人，教室的座位就变得非常重要起来，特别是中间几排的座位，成了黄金座位。说实在话，班额大，要实行座位轮换，是有很大的困难的，正因为如此，不少的班座位在开学的时候一排就基本上不变动。有一些学校要求班主任一周一换，事实上是一种作秀。这种情况，就为班主任的腐败提供了条件。如今，学生家长出钱为孩子买座位买照顾的现象很是普遍，而且不在遮遮掩掩。这样导致学生与学生、学生与老师、家长与学校的关系很僵，很冷漠，教育走向恶俗的商业化。如果实现小班额教学，教室的空间不再拥挤，学生坐在哪个位置都一样，学生家长就用不着为自己的孩子能否坐到前边的位置而费尽心机想尽办法。学生之间的关系、师生之间的关系就会变得融洽起来。构建和谐班级，呼唤小班额教学。