写下这个题目，我就想起一句话：工作，并快乐着，我很欣赏这句话，可是，我很难保持快乐的心情。不是我不喜欢自己从事的这份工作，我喜欢太阳底下的这一片本该柔和的光辉，我在走上讲台的那一天我就没来由的喜欢上了我的课堂我的事业，我对我的学生我的工作倾注了热情，我像爱自己一样爱这一片充满希望的晴空。可是，我的每一天总是被沉重的压抑感包围。每天清晨沐浴着晨曦乘着班车带着雀跃的心情赶往学校，可是一进入全封闭的铁门，我觉得自己好像进入了牢笼，其实是进入了牢笼。一天的“牢狱之灾”真正拉开了帷幕。进了学校，我觉得自己不再属于自己，上课、坐班，连上次厕所，可能被记上名字，可能就是迟到或者早退了，可能在大会上点名出名。最惊骇的是上课。如果在普通班上课，你得提心吊胆、担惊受怕。学生睡觉了，学生搞小动作了，学生吵闹了，这一切的一切，都算在老师的身上，学校监视的眼光无所不在。普通班的学生大部分厌学，你想按照学校的要求，让他们循规蹈矩，让他们认真读书，做梦吧，可是，学校的管理是顾不上这些实情的，重点班怎样要求，普通班也得怎样，一视同仁，在校长眼中，是没有重点与普通的差别，尽管他别出心裁冒天下之大不韪设置了两个层次。校长是一个所谓的完美主义者，他飘在天上，他的眼光很高远。他说他上年纪了，快退了，离天近，所以他不想留下遗憾，他的创意、目标就虚高了，高的像他的血压一样。每一次周日的教职工例会，无一例外，受严厉批评的永远是任教普通班的老师，他一本正经的逐日公布教师的任课、坐班的异常情况，强调的永远是铁的常规，责备的永远是付出辛劳疲劳的普通班老师。自从校长引进了“先进的”分层次教学模式，自从重点班普通班并行不悖，每天、每周、每期、每学年，我们就有了做不完的事，操不完的心，受不尽的惊。精神高度紧张着，失眠天天如旧，最可怕的是，无法回避矛盾。你管吧，学生不读书，非常反感，而且，记恨在心，暂时不算账，秋后算账。有一个普通班，今年上学期在对老师进行评教时，什么话都写上了，连枪毙老师的话都有。这个班的任课老师没有几个满意率超过百分之六十，其中，班主任老师的满意率为个位数，结果，这个班的任课老师基本上打到高一。这个班主任老师最倒霉的，学生每天都要他哄着来，来了每节课睡觉的超过半数，他想陀螺一样转，但他逢会就被骂，“知名度”最高。老师辛辛苦苦教了，管了，结果是被列为另类，打入地狱。

    真的，工作辛苦一点没关系，工作没做好挨批评也没有关系，劳动纪律严格更没有关系，但是，如果老师的分工搞成三六九等，付出最多却挨骂最多，最后还被冷处理，这就有关系了。工作，应该是快乐的过程，用校长的话说是为自己工作，可是，如果真的是快乐的过程，如果真的是为自己工作，就不应有太多的苛刻太多的没有人性的清规戒律，就不应有脱离实情的责骂与批评与打压！老师应该有自己的话语权、公平发展权，老师就不会人为地被划为三六九等，老师就不会心中憋着气身上负着累心口豁着伤卑贱得连民工都不如！自诩为教育专家的校长先生手里永远拽着真理，永远按照自己的意志和想法对每一个老师进行生杀予夺，如果他像蜻蜓一样睁大眼睛偶然之间发现了你的不足，你再多的解释都是徒劳，他的“服从工作需要”就会让你前途暗淡。我们一直以为示范性高中是示范和谐与公平的地方，看来这只是一种乌托邦！

    不想上班，那种身心受煎熬的“牢狱之灾”让我们日夜做噩梦，我们享受不到工作的快乐，我们在冷眼看太多的潜规则如何占据主流，我们在期待构建和谐校园的新风刮进万马齐喑的牢笼。梦飘在天上，像肥皂泡一样。快上班了，就是后天吧，无穷无尽的折腾在等待我们，我信手写下几句话“校门一入如牢笼，从此甘愿做楚囚！校门一入浊如泥，没完没了尽受气！”