感念师恩重如山，再颂从教任重远

   “学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。

  记忆里的那个笑容依然清晰如昨，尤记得她温婉细语，尤记得她循循善诱。是她教我拿起饱蘸墨水的笔，写下第一个字，是她那鲜艳的红色批语，令我产生了对反书的美好向往！

9岁那年，在一次语文课堂上我无意中翻到了作业本的背面，发现老师用笔蘸着红墨水写的批语透过纸张映成了反字，看上去挺好玩的。出于好奇，我开始不断探索。从那时起，我开始琢磨如何反着书写——连自己也不会料到，自己9岁时所感到好玩而继续练习、描摹反字的经历，其实就是在研究中国汉字的反书。

12岁的我偶然在朋友家里看到一本破旧的《三希堂法帖》，那俊秀飘逸的神韵和灵动飞舞的线条，再一次激起了我对汉字书法艺术的浓厚兴趣。看的多了，听的多了，慢慢地，我慢慢看出来了，每一个字都是有生命的，每一笔、每一划都有自己的个性……由于家庭贫困买不起纸和笔，我就到山里去砍柴，然后走上一整天的路将草挑到集镇上去卖，来换取练字的笔和纸。寒来暑往，我为练字不知花费了多少心血和汗水。20岁时终于能够流利写下一手书法，取得了大家的认可。一个巧合的机缘，感谢恩师——著名书法家费新我的点拨，开始了由苦练八年的右手书写改为练左手写反字。为了使自己能够随心所欲地将各种字体用左手反写出来，我在恩师的指导下，几乎翻遍所有能够找到的字典，研究汉字的结构特点、书写技巧，以奠定自己扎实的书法基本功、文化底蕴。更在恩师的支持与鼓励下坚持苦练大多数人还未能接受的左手反书，仅仅练字用过的草纸就有两吨之多，用坏的毛笔有两百多支。直到1992年，左手反书能够提笔一挥而就时，心中常默念感恩恩师——费心我的提点。

   在笔和纸的摩擦间，费老度过了他神圣地一生。祝福您，老师！随此刻再也听不到您的教诲，对我来说，真是遗憾。对于您为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“老师，你好！”更希望而今自己所取得的成绩能够让恩师欣慰！

    回想这一生走过，教过我的每一位老师，哪怕只是为我带过一堂课的老师，我也始终心怀感恩！

而今很多人成我为“老师”，“大师”，心中更是倍感责任重大，育人需要言传身教，身教甚于言传，严格律己，总不敢轻易有肆意妄为的不妥行为，总希望用自己的行动影响更多他人。

从事慈善多年了，而今又投身《新慈善》杂志的出版，担当了这个杂志社的社长，不是为了其他，正是在慈善这条路上，越来越深切地体会到慈善文化的重要性，靠某个人，某些人去做慈善是远远不够的，更重要的是，让慈善成为全民思想中一个不可获取的部分，让慈善教育发挥效力，引导更多普通人做力所能及的善事！

    教育人们从事慈善，感恩他人！

    从事教师职业的人们是高尚的，被人称之为“老师”的人也是需要以身作责的。

    教师节——正是这样一个要大家知道感恩的节日！从此，全社会就多了一份对老师深深的敬意与关注，我们看到和感受到了老师的伟大和平凡。老师的伟大在于创造世界，播种未来，是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；老师的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。老师从不在乎所失所得，因为深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是老师心境的真实写照。

     敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿天下每一位老师幸福康宁！