考场作文，是在特定场景下写出的文章，再加上所有考生的年龄相当、经历相同、所读的教科书所接受的教育完全一样，要写出千差万别的文章来，也的确是为难了大家。

    但是，考场作文是要经过阅卷场评阅的文章，而几十万上百万的同一题目的作文，要使阅卷老师不感到枯燥乏味沉闷无聊，要使自己的文章脱颖而出得到比较理性的分数，自然就需要将考场文章写得比一般人出色才是。

    这就涉及到立意结体和语言表达的问题，是很核心很要害的问题，在短时间内要做到在拟定标题思考问题和流畅生动表达上高人一筹，是很困难的事情。

    为自己的考场作文适当增添新元素，则是可以办到的事情。因为在众多千篇一律的考场作文中，如果你的文章有一些新元素使得阅卷老师在沉闷的时候看到亮色看到新鲜，其得分就大不一样，就能够得到相对高一些的分数。何况，我们写文章本来就应该关注社会关注人生关注生活关注一些新出现的事物，使得自己的文章始终充满生命的鲜活动力。

    考场作文的新元素，主要指不同于一般考场作文的新因素。可以包括一些新鲜的材料，新近出版的论著，新鲜的话题，新出现的倾向，新讨论的观点，新发现的一些视角，也可以包括一些新的提法，新的表达，新的成语，新的流行词语。

    一些经典名著在21世纪的新的解读，一些历史事件的重新定义，一些成语在当下赋予的新鲜内容，一些自己熟悉的内容又有了新的感悟，等等。

    就是自己熟知然而大家不熟悉不知道的典型内容，对于大家有陌生感的内容，相对而言，对于别人来说也是新鲜的。

    注意，由于是新元素的添加，要注意对新元素的诠释与把握，要准确定位使用的方式，要让从未接触过的人能够一下子理解与接受，不要弄巧反拙。也就是说，当新的材料新的观点出现的时候，需要顺带说明一句的要说明一句，需要解释一下的要解释一下，千万不要以为凡是自己知道的就所有的人都知道。

    在考场作文中添加新元素，是一个文章生命的问题，是一个现代公民的社会意识问题，也是我们所不断要求的创新问题。因此，务必打破闭门造车局限书斋为文的弊端，进一步在考场上也能够体现自己的两耳在问天下事的胸襟与修养。