合作学习是个好东西，在以下五个方面对学生能产生积极的影响：学习成绩更好，更自尊和自信，更喜爱学校，人际关系更为友善，促进更高水平思维的培养。

“合作学习方略”中之如何使用发言卡成为最近我课堂上践行和思考的内容：       经科学论证，在班级上进行小组合作学习，以4到6人组成一个小组比较合适，我根据我们班级的实际情况，每4人组成了一个小组。小组四人分为A同学B同学C同学D同学，遵循组内异质，组间同质的小组组间原则。具体来说，就是男女同桌搭配，小组内都各有优秀生、中等生和后进生不同类的四名同学，小组间实力相当，因为这样才能够产生竞争。

学生每人拥有三张自己的发言卡。红黄蓝三色，正面写着自己在小组中的序号和姓名，反面有自己喜欢的名言警句，起到时时提醒自己鼓励自己的作用。三卡之中，红黄卡用于全班交流学习，首次发言用红卡，第二节和以后发言用黄卡。这样有一个好处，就是老师可以很清楚地看到谁已经发过一次言，谁还没有，教师有效调控。蓝卡用于小组学习时，学生有效回答了问题，或提出一个有效的问题，或合格地做了一个回忆者，就可以在小组学习时，用出蓝卡。这样就避免了小组里有光听，或者不参与的现象出现。

每节课结束后，若小组里的每个成员都在课堂上展示过自己，就会被评为优秀小组，得到4分的奖励分。小组内自己统计好小组成员有效发言的次数，一卡一分，向班级记分员汇报，进行小组加分统计。每天对小组得分进行统计，冠军组每人获得1元校币。

从去年到现在，在我的课堂已经持续使用发言卡和各种合作学习方式，最大的变化就是大多数学生能够积极主动性地参与课堂了，学生发言的机会越来越多，老师需要腾出时间、创造机会，让学生能成为课堂的主人。