2023这一年，你盘点了吗？

岁序更替，皆为序章；一元复始，万象更新。

这一年，对于我来说，又是不平凡的一年，既是一次转折点，一次教学历程的转折点：指导，讲座，收获，培养，成长，一系列实操，青年教师历练蜕变，破茧成蛹；也是一次突破年，历时3个月把毕业班的语文成绩提升到最高点；还是一次阅历丰厚年，为学之实，固在践履。我始终秉持躬耕态度，激扬奋进的精气神，以勤勉奉献为“强校有我”写下生动的注脚。

一、深挖内涵促提升，以点带面全发展

       “人才自古要养成，放使干霄成风雨”。一个人要成长成才，不能只读“有字之书”，还要多读“无字之书”，在实践中经受历练，在经风雨，见世面中壮筋骨、长才干。读书如此，讲课也是一样。不能为了讲课而讲课，要挖掘书本的内涵，要挖掘自身的本领。为此，我通过每学期的公开课（示范课，观摩课，过关课，汇报课）来传递文化的本质，阅读的重要性以及讲课的技巧。每学期每位教师展示2节公开课，新教师展示3节课。每次讲课后，我把教师讲课过程中出现的共性问题和个性问题整合起来，在此基础上拓宽、延展、挖掘，以此警示或者唤醒教师，激发教师的工作兴趣，激励教学能力，激悟灵动性。

根据多数教师的实际情况，我进行作文讲座。

然后结合教师内在的特点，在年段里找出比较薄弱的班级和教师，走班串课，逐一指导。一年段的三班（孙），二班（孙），二年段的一班（周），三年段的一班（闫），四年段的三班（杭），五年段的三班（周），六年段的三班（张）。半年来，我跟班跟教师，课下调查，制定对策。每到一个班级，每每和学生对话，或者进行心灵疗愈，学生的眼睛里充满了希望之光，心中充盈着力量和勇气，每次都是恋恋不舍，希望我经常到他们班级去。

举一纲而万目张，落一子而满盘活。期末检测，每个班级无论在能力还是学业质量层面都有不同程度的提升。比如五年三班，我找过的部分学生，我和他们面对面谈话，心平气和交流，他们找到了自信，有了干劲，期末成绩提高了很大一个档次。

至于这些班级的教师，我随时指导，随时跟踪。特别在阅读课上，我总是强调要锻炼学生概括、梳理、提炼信息的能力。流程是：读—思—概括标题—交流，这样的闭环模式培训出来的学生能力一流，学习一流，独立处事一流。这些班级的教师都很感谢我的亲自指导，我想，帮助一个人，带动一个班，其实就是成就一批人。以点带面，学校全面发展。

二、 躬身实践敢尝试，身先士卒促成长

教研活动是一个学校提高成绩的关键，一切活动为教研让路。教而不研则浅，研而不教则空，我始终坚信，搞教育的人必须真实，搞教研的人必须认真，来不得半点虚假。魏书生讲座里说，教育没有那么多新鲜事，无非是把基础抓牢，把能力提高，把素养提升。领着学生“学而时习,循序渐进,持之以恒,学以致用”，教师做到“有教无类,因材施教,寓教于乐,教学相长”。足以说明基础教育就那么点事,重要的是不动摇,不懈怠,不折腾。

每周一次或者两次的教研活动，都是按着流程进行：个人备课，集体备课，讲课，说课，评课。循环往复，每次都有所得，有所获。特别是每次都要进行亮点梳理，加以放大，大家贯彻执行；不足也进行归纳，整合策略，提出解决措施，以后日常教学中设法规避。

每位教师力争把每次的所得所获尽收心底，应用到自己的课堂中去，以此提升自身的文化素养。有些教师对我说，她们班级的孩子很喜欢我讲课，那刻孩子的眼里都放着光，脸上洋溢着自信。

征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄。每每听到教师通过不断地淬炼在进步，通过不停的历练在成长，孩子们有所收获，我欣慰至极。

三、 聚焦兴趣搭平台，多彩活动绽精彩

择一事而终一生，干一行爱一行，为了让学生多体验，多感悟，在体验中积累，在感悟中运用，我给各教研组安排活动：语文以读书为主，读书分享，写字为核心，汉字听写大赛，丛书批注，汉字归类；数学：口算比赛，小讲师大赛；英语：听力大赛，课本剧表演大赛等。

教育是一件透明有趣的事，也是一件“道阻且长”的事。不给学生随意贴标签，不拔高，句句不提啥，事事都在做啥。自始至终做事，锲而不舍做事，摸着良心做事，每每想到这些，我心足矣。

回想一路走过来，懵懂之时，不懂教育为何物，只懂得爱生如子，懂得提高学生的学习质量。随着年龄的增长和阅历的丰满，逐渐明白，原来我正在做的就是教育教学的最明朗的注脚。

渔歌唱晚,响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒,声断衡阳之浦。星光不问赶路人，初心不改释情怀，脚踏实地提技能，仰望星空攀高峰。感谢一路坚持的自己，感谢一路相伴的朋友，感谢一路前行的同事，道阻且长从容渡，风雨无阻向前行。