盘点孩子的那些变化

——阅读点亮梦想，思考点亮世界！

2023年5月10日到5月12日开家长会期间，学生在我的带动下蓬勃发展，直线上升，我都能听到响亮的拔节声。他们的眼神透着光，神情带着亮，言语藏着自信。特别是家长会上的自信汇报演出，更加彰显了学生的茁壮成长以及为人处世的能力。

学生最近变化最大的是基础和阅读部分。我让学生在规定的时间内默写诗词以及日积月累，不涂抹不勾画。我提醒学生，不能小看这个普通的练写，这是对一个人毅力的考验，是对能力的提升的过程。开始学生做不到，两天后逐渐适应，写得又快又好。个别学生还需再稳步练习，从而习得方法，提高素养。

阅读是提升成绩不可或缺的部分。怎样提升阅读能力呢？首先教会学生阅读。遵循“记住题—回头看—找规律”的原则，限时提效。即先记住阅读题目，回头到文章内对号入座，然后按着规律答题。有几个问题就答几个问题，不能落题。

检验结果时候学生按着流程小组汇报，自己组织语言。10天后，学生的做题速度明显提高，畏惧难题的态度明显改变，顺畅答题的能力明显提升。遇到生字书写的题目时候，他们到黑板书写。其他小组组内检查，然后评判黑板上的字。发现不规范的字马上指出。就这样互相监督，互相评改，持之以恒，循序渐进，学生规范书写的态度有了翻天覆地的变化。这个过程是促进学生书写意识的过程，是让学生增升自信的过程。如果教师经常给学生搭建这样的平台，创设这样看得见，摸得着，实操性强的实践活动，把评价教学嵌入教学评之中，学生在学中用，用中学，用中创，悄无声息地落实核心素养。

为了快速提升学生的能力，让他们更快的喜欢语文，愿意学习语文，我又得拿出自己的杀手锏，给学生背古诗词。《琵琶行》《将进酒》《陋室铭》，用自己的学识、人格和魅力来影响他们，给他们讲语文的美妙，讲语言的美好，讲文字的魅力。如李商隐的《锦瑟》“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情只待成追忆，只是当时已惘然。”此诗想象巧妙，信手拈来，不露造作之痕。诗中语语浓艳，字字流葩，读这首诗，如觉春风满纸，花光满眼，人面迷离，无须刻画。慢慢的，孩子们变了，他们偷偷地背诵自己喜欢的诗词，涉猎初中以及高中的。

这就是教育的魅力，这就是教师的人格熏陶。

我还把自己写的文章读给学生听。读完后，给学生讲解文章来源于生活，怎样观察，思考写出高于生活的文章。学生幡然醒悟，茅塞顿开。他们和我说，他们真的变了，思维提升了，能力提高了，学习劲头更足了。

一段时间集训后，我用试题检测成果。结果让我欣慰，成就感油然而生。优秀率大有改观。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。看到学生的可喜变化，我觉得教育真的很重要。重要的挖掘学生的内在潜力，捕捉学生的闪光点。不是只传授知识，而是传递能量，传承修养，从小就树立正确的人生观，自信满满，意气风发，积极向上。如此，他们就会更加热爱生活，懂得感恩，朝着自己制定的目标坚定不移地走下去。

一个喜欢读书的孩子，步入社会后即使再差，也不会差到哪儿去。是的，大量实践证明这是真理。教给学生阅读吧，让他们在书中寻找金色的童年，让他们在书中深挖智慧的宝藏，继而实现人生的梦想。

阅读点亮梦想，思考点亮世界！让书包围孩子，让孩子的笑脸与书的笑脸相遇。