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    渐渐地宝贝在不知不觉中长大了，这个改变不仅仅抽象的体现在照片上，它更加具体的体现在生活的方方面面. 随着宝贝的思维、行动的进一步发展和完善，她已经可以自己做一些力所能及的小事，并且白天在幼儿园的时候这些就做的非常的好，可是一回家所有的一切这小丫就会彻底的一手不伸...

例如：1.早晨到幼儿园后会主动的换好小鞋并且把穿来的鞋子摆好、放好.

2.上课开始前会争先恐后的抢着替老师给小朋友发书，（不让发还不乐意呢）

3.吃饭前会像模像样的自己洗手，还会督促行动比较慢的小朋友.

4.吃饭后会主动替老师搽桌子、挪椅子.

5.自由活动后会主动把班上所有小朋友的玩具收集到一起，然后放在指定的地方.

还有很多类似以上内容的行为，我就不一一列举了，每每放学时听见老师的表扬我的心里真是乐开了花.可是我最近越来越发现，在幼儿园的好习惯，在家怎么都成了“瞎子的耳朵”--摆设了呢...

例如：1.回家后自己不会主动拖鞋，要是脱了也是扔的东一只西一只的.

2.回家后主动洗手那更是难上加难，总会找出各种理由推脱，我是连哄在骗的勉强的才能把手洗了.

3.回家后要玩具时会把装玩具的箱子彻底的全部的倒出来，然后在里面找出一两样小玩具，之后的就不管了，拿着那两个小玩具走了，身后是一片狼藉...（最重要的是那一两个被她挑选出来的玩具下场也没好哪去，因为不知道会被她扔到哪里去了）

4.铅笔、蜡笔会随时随地的出现在我家的任何角落.

5.最可气的是不要的东西会随手扔在地上，而且地上的东西从来不会自己主动捡起来.每每出现这样的情况我都难以控制好情绪，而且会时常想起我妈在我小时候常唠叨的一句话：“一天跟屁股捡蛋也捡不完”现在这句话成了我的现实写照.

在经历了耐心说教、细心诱导、高声呵斥等种种办法未果的情况下，我发现原因可能如下：

1.幼儿园老师的表扬效果，因为在当众在小朋友中被表扬，宝贝的小小自尊心会得到极大的满足，而这个大大的满足会成为一剂良药促使她以后不断的做下去...

2.回家后的依赖心理.因为我们家长会不自主的把孩子应该自己做的事情全部包揽下来，等到哪一天突然发现自己应该收手的时候，宝贝已经把你的心理琢磨的一清二楚了，在想要改变，难...

3. 幼儿园老师的诱导效果，老师会说一些带有诱导效果的语言，然后会拿一张小粘贴作为奖励.这个不起眼的奖励对于孩子来说又是一味良药，让所有孩子都争先恐后，只为一张小小粘贴和粘贴背后的诱导...

4.回家后的放松心理.因为在不知不觉中孩子的思维已经慢慢适应着大人的世界，试着、学着大人的言、行、举、止.会清楚的知道哪些事情能做哪些事情不做也有人替她做的道理，所以宝贝也学着放松、放松.要想改变，难上加难...

5.幼儿园老师的照顾不来，幼儿园里那么多小朋友，再有责任心的老师也不可能面面俱到.所以机会来了，据说朵朵在不到2岁半的时候就已经在幼儿园里自己吃饭了，因为我们在家总是怕宝贝吃不好，不给宝贝锻炼的机会，现在想想开始的时候宝贝也曾要求过要自己吃饭，但是被我们严令禁止了.导致后来的朵朵在家吃饭时候就会张开小手说：“妈妈，喂”...

我，无语...

其实啊！我看啊！分析来分析去宝贝在幼儿园里做的井井有条的事情，在家反而不做的原因.看来要从我们大人身上多找找原因了，因为我们过分的干涉宝贝的正常生活，过分的担心宝贝的自然成长规律，忽略小视宝贝的能力造成今天的局面.在这些方面我看我们有必要借鉴一下西方人的教育方式，有些时候该放手时就放手，可能反而会事半功倍呢！适当的放手可能宝贝会换你一个惊喜呢！

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