2015年1月的2年级寒假，康康忽然要求学架子鼓。给他报了10天的架子鼓集训，他很喜欢。开学之后，学校成立了管乐团，开始选团员。康康被选上了军鼓。这个管乐团不是单纯学校组织的，而是和校外培训机构联合的，但是属于校内课后活动的一项。每周2次训练教学，我们交付学费，价格比校外同等培训班稍微便宜一点儿。

     对于康康学乐器，我的态度相对比较消极。首先是天赋，康康遗传了我和爸爸五音不全的基因，没有一点音乐天赋。4岁时候带他试听声乐课，老师委婉的说，声色很好，音准很差。其次是兴趣。虽然我为了改变自己五音不全的基因，在怀孕时候就每天听音乐，希望熏陶熏陶孩子的音乐细胞，但是康康出生后非常讨厌听音乐。小时候给他播放一些儿歌的光盘，他会自己过去关掉。加上家里人也不喜欢音乐，没有听歌曲的习惯，大一些的康康也不喜欢唱歌。而我对于孩子学习的态度又是扬长避短，不想强迫孩子做不喜欢的事儿。因此，对于学乐器的态度，我是顺其自然。如果孩子自己主动有想法，那么，不管学的好不好，我支持。如果孩子不想学，我不会强迫。

      因此，康康选上管乐团后，我问康康自己想不想去。康康很想去，而我考虑了几个方面：第一，康康本身视觉稳定比较差，右手力量不够，打鼓可以锻炼这一点。第二，音乐对于大脑发育很有好处，也陶冶情操。康康虽然没有天赋，但是打鼓更多的是节奏感，并不像其他乐器那样对于音准要求很高，适合康康的音乐能力。而且，学习过程中，也会提高康康的音乐能力。第三，在外面上课虽然对于打鼓的能力提高更快，但是很难有大型合练机会。而管乐团更能培养孩子的合作能力。于是就这样开始了军鼓学习。其实，康康虽然想学，但是他并不是一个注意力很好的孩子，每天放学想的都是出去玩，更不会主动练习打鼓了。而晚上我们回家后，要忙着帮他复习，更没有时间练习了。因此，我们的军鼓学习完全没有家里练习，只是学校里学习。他本身就不是认真的孩子，上课就是贪玩儿，回家不练，自然水平很糟糕。

      上个月，老师发送的训练视频中我发现，康康并没有打鼓，而是在打镲。通过询问康康，我才知道，他已经2个月没有打鼓了。听到这个消息，我有点惊讶，也很生气。一方面我生气康康的学习状态。一方面生气学校的做法。气头之上，我严肃的对康康说：“打鼓是你自己要学的，但是你从不练习，学的这么差，才被拿下去。妈妈给你交的打鼓的学费，现在连打鼓的机会都没有。而且，你每周2天放学这么晚，写作业时间都说不够，这个时间用来出去玩不好吗？你自己想好了到底要不要学？不想学我们就退出好了。”但是康康却坚持要学，也说不出来理由。于是，这个问题暂时保留，我打算和老师谈一谈，了解一下具体情况再决定。

     12月底，学校乐团举行期末家长开放日活动。康康所在的打击乐部从最初的15个人减少到6个人。已经有三分之二的孩子退出了。我并不懂音乐，听不出孩子们演奏的好坏。康康的状态，比暑假时候好多了。还记得那时候他打鼓的时候东张西望，动作总是忘记的。现在他能够按照老师要求的样子端正的坐着，认真的看着曲谱。虽然依然会有注意力分散的时候，经常被老师提醒，但是已经进步很多了。

     看着孩子们的演出，我变得平静。我觉得不再纠结康康到底是学打鼓还是打镲了。我知道打击乐团中，打击乐手往往需要一人承担好几种乐器。虽然打击乐是不可缺少的组成，但毕竟不是主要的。从合奏角度看，即是需要的，总要有人做。从孩子的角度看，他融入着，享受着这个集体的过程。也许康康最终学习军鼓是半途而废的，在他人生过程中，打鼓只是昙花一现的短暂经历。但是，3年的管乐团经历给他留下的坚持、友谊、付出的感受也许是一生的财富。即使是因为懒惰，缺少训练最终被淘汰，也是一份难得的教训。

     回家路上，我问康康：“你喜欢打鼓吗？”康康回答喜欢。我问康康“你喜欢乐团吗？如果一直都是打镲，也要继续学吗？”康康回答是的。那么，这样就足够了吧，乐团军鼓学习，我们会继续下去。