有此妈妈发现自己的孩子总是做什么都要争第一，为此有些担忧。我觉得孩子争强好胜总好过没有自信。凡事都是有利有弊，当我们发现孩子争强好胜之后，我们一方面肯定他的进取心，另一方面引导孩子正确看待竞争。

    康康一开始有得第一的想法的时候，大多数是和别人比赛做事情。例如，准备出门的时候，他要第一个穿上鞋子跑出去。一起剥桔子，他要第一个剥完。在这个阶段，我觉得是好事情。 正确引导可以增强孩子的自信，利用孩子的竞争意识锻炼孩子的自理能力。这时候我们大多都是满足他的愿望，我们故意做的慢一点，让他第一个做完。他每一次都很开心，觉得自己很棒。我觉得在这个阶段，如果适当的让他体会到经过努力，得到第一的喜悦，有利于他建立自信，增加自己的事情自己做的信心。

  

    当孩子入园后，和伙伴之间有了竞争意识，我们可以开始有意识的锻炼他的抗挫折意识。这时候孩子又大了一些，理解能力也提升了很多。而且，小朋友之间或者在幼儿园的活动中，不可能像家里这样可以有人故意输给他。这个时候，开始培养孩子正确面对竞争。明白争第一是好事，但是，没得第一没关系，下次再努力。让孩子慢慢接受自己的对手得第一，那是对方做得比自己好。自己会有些难过，失望，但是不必生气，更不必不合对方做朋友了。这时候，我们可以在家中的游戏中培养孩子的抗挫折能力。康康开始和我一起搭积木，他一定要搭的最高。小时候因为他没有耐心，也做不好，我会故意输给他，让他得第一，能够坚持多玩一会儿。大一些了，我就偶尔自己赢他一次。开始，他会很生气。我会装无辜的说：“哎呀，每次你都得第一，我最后一名，可是我也没生气，还是也陪你玩啊。我好难得得第一啊，你再跟我玩一次吧。”慢慢的，他对我的第一名也不那么介意了。

 

  

   除了正常的好胜心，孩子们有些“争第一”的习惯是被我们大人错误的溺爱方法养成的。例如，有些家长尤其是老人在带孩子的时候，爱子心切，一切以孩子为主。好吃的第一个给孩子吃，孩子的愿望是第一位的，想什么给什么。久而久之孩子形成了唯我独尊的性格。我们不能因为孩子小，就过渡的纵容，否则，孩子大了再要求他们长幼尊卑，就晚了。

   此外，大人对孩子的要求，做不到的就一定不要承诺。承诺的的，就一定要做到。康康小班之后， 有一阵子班上小朋友都要求妈妈第一个来接自己。很多妈妈为了让孩子赶紧进教室会满口应承：“好的，妈妈一定第一个接你。”康康在托班时候都没要求过我第一个接，但是这时候也学小朋友要求我第一个接他。我知道自己做不到，所以，我从来不承诺，我回答他：“妈妈尽力，不过得不到第一，我也按时来接你”。幼儿园接孩子的时候，家长是排好队在门口，老师按照家长的顺序叫孩子名字的。为此，有些老人接孩子的，会提前一个多小时在大门口等待第一个冲到教室门口。而有些年轻的家长，和老师商量，在叫名字的时候第一个叫自己的孩子。康康也特别期待自己能够第一个被接走一次。这两个办法，我都做不到。而且，我觉得就是我能做到一次，也不可能次次都答应孩子第一个接他。我很理解康康想第一个被接走的心情。在小朋友们的关注中，第一个被妈妈接走，除了当地一个的感觉，可能更多的向小朋友们展示，我妈妈最爱我吧。 我告诉康康，其实我们大家都是一起在大门口等着的，只是因为你们门口太窄了，我们就是一起进来，也要排队，按照顺序叫小朋友出来。妈妈这么年轻，而爷爷奶奶们年纪大了，我们应该让着他们先走。所以爷爷奶奶排在前面，妈妈在后面。其实，妈妈和排在第一个的奶奶都是一起进门的， 我们所有的家长都希望第一个接走宝宝，因为我知道你想我，我也很想第一个见到你啊。因为我说过，我会尽量第一个接他。于是我想办法满足了他一次。以前康康生病我是早上挂号去看病。有一次我特意挂了下午号，在放学之前去接他看病。康康对自己第一个被接走很开心。我告诉他：“妈妈今天是请假接你看病来的，可是妈妈不能天天请假，你也不需要总是看病嘛。所以，平时妈妈还是按时接你吧。”康康不再要求我一定第一个接他了，还跟我说：“妈妈，没关系，最有一个接，也没关系啊”。而有几个孩子，每天早上哭着要求妈妈第一个来接，妈妈每天答应第一个来接，却做不到。第二天继续重复，竟然几个月都如此。妈妈很无奈的说：“这孩子怎么这么倔，一定要第一个接呢。”殊不知，这一切不就是我们家长造成的吗？